Dian Novianti, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI METEMATIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Penelitian ini dilakukan dengan alasan bahwa masih banyak siswa SMP yang masih belum mampu memberi jawaban dengan menggunakan bahasanya sendiri, menginterpretasikan gambar maupun diagram ke dalam idea-idea matematis, menyusun argumen dan generalisasi. Selain itu, tidak semua siswa mampu bertanya kepada guru tentang materi yang masih belum dipahaminya.
Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa adalah model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II. Jigsaw II merupakan cara pembelajaran di mana siswa dikelompokkan ke dalam beberapa kelompok. Dalam tiap-tiap kelompok beranggotakan 4-6 orang yang merupakan pengelompokkan siswa menurut tingkat kinerja, jenis kelamin, maupun suku (heterogen). Hanya saja dalam Jigsaw II selain kelompok awal, siswa akan dikondisikan dalam suatu kelompok ahli.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran model kooperatif tipe Jigsaw II lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran secara konvensional, serta untuk mengetahui respons siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Cimahi. Teknik sampling dilakukan dengan cara pengambilan dua kelas secara acak.Instrumen penelitian yang digunakan di dalam penelitian berupa tes dan nontes. Instrumen tes (pretes dan postes) berbentuk soal uraian, sedangkan instrumen nontes berupa lembar observasi aktivitas siswa dan guru, jurnal harian siswa, dan angket.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II lebih baik daripada kemampuan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Dari hasil analisis data kualitatif dapat disimpulkan bahwa siswa memberikan respons yang positif terhadap pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.
![[thumbnail of s_mat_0800477_table_of_content.pdf]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png "s_mat_0800477_table_of_content.pdf") |
Text
s_mat_0800477_table_of_content.pdf Download (172kB) |
|
Text
s_mat_0800477_chapter1.pdf Download (146kB) |
|
Text
s_mat_0800477_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (254kB) |
|
Text
s_mat_0800477_chapter3.pdf Download (731kB) |
|
Text
s_mat_0800477_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (566kB) |
|
Text
s_mat_0800477_chapter5.pdf Download (154kB) |
|
Text
s_mat_0800477_bibliography.pdf Download (159kB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing: C. Jacob : - Encum Sumiaty : 6142475 |
| Uncontrolled Keywords: | menyusun argumen dan generalisasi, model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II. Jigsaw II |
| Subjects: | L Education > L Education (General) Q Science > QA Mathematics |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Matematika - S1 |
| Depositing User: | Nazwa Azalia Sofianti |
| Date Deposited: | 02 Nov 2023 08:14 |
| Last Modified: | 02 Nov 2023 08:14 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110195 |
Actions (login required)
 |
View Item |