Cicih Juarsih, - (2012) PENGGUNAAN KARTU BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS D-2 DI SLB C BINA ASIH CIANJUR : Penelitian Tindak Kelas. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_plb_0909546_table_of_content.pdf Download (168kB) |
|
Text
s_plb_0909546_chapter1.pdf Download (234kB) |
|
Text
s_plb_0909546_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (251kB) |
|
Text
s_plb_0909546_chapter3.pdf Download (296kB) |
|
Text
s_plb_0909546_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (400kB) |
|
Text
s_plb_0909546_chapter5.pdf Download (167kB) |
|
Text
s_plb_0909546_bibliography.pdf Download (164kB) |
Abstract
Untuk mengembangkan anak tuna grahita dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan diperlukan berbagai upaya dari guru, diantaranya dengan menyiapkan bahan, alas atau media pembelajaran yang menarik bagi mereka. Pemasalahan penelitian ini adalah ; Apakah penggunaan kartu bergambar dalam membaca permulaan dikelas II SLB C Bina Asih Cianjur dapat meningkatkan kemampuan anak tunagrahita ringan dalam membaca permulaan ? Adapun tujuan penelitian ini adalah memperoleh gambaran dampak dari penggunaan kartu bergambar terhadap kemampuan membaca permulaan siswa tunagrahita ringan di kelas II SDLB C Bina Asih Cianjur. Alat pengumpul data yang digunakan berbentuk tes unjuk kerja, dan observasi untuk pengamatan setiap pertemuan proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelititan Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penggunaan metode Penelitian Tindakan Kelas dipandang tepat oleh peneliti karena permasalahan yang diteliti berada pada ruang lingkup permasalahan proses belajar mengajar di dalam kelas. Prosedur dasar penelitian tindakan kelas meliputi perencanaan tindakan (planing), Pelaksanaan tindakan (action), melakukan observasi, dan refleksi. Data hasil penelitian berupa nilai hasil belajar membaca permulaan siswa tunagrahita ringan, nilai awal siswa belum diberikan tindakan untuk masing-masing siswa adalah 30 dan 40, nilai ini belum mencapai batas kriteria ketuntasan minimal sebesar 70. Setelah siswa diberikan tindakan berupa penggunaan kartu bergambar nilai meningkat, yaitu memperoleh nilai siswa sebesar 40 dan 50 dan siklus 3 sebesar 60 dan 70. Berdasarkan hasil asesmen siswa sebelum diberikan tindakan dan setelah diberikan tindakan menunjukk bahwa penggunaan kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan siswa tunagrahita ringan dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan di kelas II SLB C Bina Asih Cianjur. Dalam kegiatan belajar mengajar guru diharapkan menjadikan pembelajaran membaca permulaan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menggunakan kartu gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa tunagrahita ringa. Direkomendasikan bagi guru terutama dalam pembelajaran membaca permulaan harus tetap menggunakan media gambar.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing: Atang Setiawan : - Pudji Asri : - |
| Uncontrolled Keywords: | penggunaan kartu bergambar |
| Subjects: | L Education > LC Special aspects of education L Education > LC Special aspects of education > LC5201 Education extension. Adult education. Continuing education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | Elsa Afrilia |
| Date Deposited: | 19 Oct 2023 03:39 |
| Last Modified: | 19 Oct 2023 03:39 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/110009 |
Actions (login required)
 |
View Item |