PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TANDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA

Triana Afsi Nurbayani, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TANDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_052020_table_of_contentx.pdf Download (255kB)
	Text s_fis_052020_chapter1x.pdf Download (261kB)
	Text s_fis_052020_chapter2x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (334kB)
	Text s_fis_052020_chapter3x.pdf Download (332kB)
	Text s_fis_052020_chapter4x.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (652kB)
	Text s_fis_052020_chapter5x.pdf Download (250kB)
	Text s_fis_052020_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Kurikulum KTSP menuntut siswa untuk berperan lebih aktif di dalam proses pembelajaran, akan tetapi pada kenyataannya masih banyak ditemukan pembelajaran yang dilakukan secara teacher-centered. Pembelajaran tersebut menyebabkan kondisi yang monoton sehingga siswa kurang termotivasi dalam pembelajaran. Hal ini dapat berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran fisika. Untuk itu diperlukan suatu model pembelajaran yang tepat dan sesuai. Model pembelajaran TANDUR memungkinkan guru untuk lebih kreatif dalam menyajikan pembelajaran sehingga hasil belajar fisika siswa dapat meningkat. Pada setiap tahap pembelajaran tersebut siswa dikondisikan selalu berada dalam keadaan aktif. Penerapan model pembelajaran TANDUR ini dilaksanakan dalam 3 kali pembelajaran dengan menggunakan keseluruhan tahap model pembelajaran TANDUR. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest-postest time series design dengan sampel eksperimen yaitu kelas XI IPA 2 di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bogor. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada ranah kognitif mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajarn TANDUR. Peningkatan ini terlihat dari skor rata-rata hasil belajar ranah kognitif siswa sebelum pembelajaran sebesar 11.08, kemudian meningkat menjadi 20.75, dan nilai gain yang dinormalisasi sebesar 0.52. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TANDUR dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa khususnya pada ranah kognitif, dengan kriteria peningkatan sedang.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Muslim: 6028471
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran TANDUR, Hasil belajar siswa
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:15
Last Modified:	18 Oct 2023 07:15
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109911

Actions (login required)

View Item