MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS V (Penelitian Kualitatif di SDN 1 Nagarawangi)

Linda Safitri Indriyani, - (2023) MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SIFAT DAN PERUBAHAN WUJUD BENDA DI KELAS V (Penelitian Kualitatif di SDN 1 Nagarawangi). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_LSI_1902958_Title.pdf Download (288kB)
	Text S_PGSD_LSI_1902958_Chapter 1.pdf Download (207kB)
	Text S_PGSD_LSI_1902958_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (196kB)
	Text S_PGSD_LSI_1902958_Chapter 3.pdf Download (172kB)
	Text S_PGSD_LSI_1902958_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (553kB)
	Text S_PGSD_LSI_1902958_Chapter 5.pdf Download (76kB)
	Text S_PGSD_LSI_1902958_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Abstract

Dalam pembelajaran IPA konsep merupakan tujuan dari pembelajaran IPA itu sendiri. Di jenjang sekolah dasar pemahaman siswa terhadap konsep IPA masih rendah. Penting bagi pendidik menanamkan konsep yang benar pada siswa, sebab konsep yang diajarkan di Sekolah Dasar akan menjadi dasar pemikiran bagi siswa dan itu akan mendasari pemikiran siswa pada jenjang selanjutnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis miskonsepsi dan mengetahui penyebab miskonsepsi yang dialami oleh siswa kelas V mengenai konsep sifat dan perubahan wujud benda. Partisipan dari penelitian ini adalah siswa kelas V di Sekolah Dasar. Pengambilan data dilakukan dengan pemberian tes dan juga wawancara kepada siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui tes diagnostik dan wawancara, kemudian data yang diperoleh dianalisis. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dengan model dari Milles dan Huberman dengan cara reduksi data, penyajian data, kesimpulan serta verifikasi data penelitian. Temuan yang diperoleh dari penelitian ini yaitu ditemukan adanya miskonsepsi dan penyebab miskonsepsi khususnya pada konsep sifat dan perubahan wujud benda. Salah satu penyebab dari miskonsepsi tersebut ialah terjadi karena pemikiran asosiatif siswa, konteks yang diperoleh siswa, Intuisi yang salah dan cara mengajar yang diberikan pendidik kurang tepat. Hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan dalam proses pembelajaran agar semua materi dapat tersampaikan dengan baik dan dapat dijadikan landasan atau rujukan untuk penelitian selanjutnya dalam hal mengidentifikasi konsepsi siswa pada konsep lainnya atau mengidentifikasi penyebab miskonsepsi siswa lebih dalam. In learning science, the concept is the goal of learning science itself. At the elementary school level, students' understanding of science concepts is still low. Educators need to instill the correct concepts in students because the concepts taught in elementary schools will become the basis for students' thinking and will underlie students' thinking at the next level. The purpose of this study was to analyze misconceptions and find out the causes of misconceptions experienced by fifth-grade students regarding the concept of properties and changes in the form of objects. The participants of this study were fifth-grade students in elementary schools. Data collection was carried out by giving tests and interviews to fifth-grade students. This study used a qualitative descriptive approach. Data collection techniques were obtained through diagnostic tests and interviews, then the data obtained was analyzed. Data analysis techniques used qualitative data analysis with the model from Milles and Huberman through data reduction, data presentation, conclusions, and verification of research data. The findings obtained from this study are that there are misconceptions and causes of misconceptions, especially in the concept of nature and changes in the form of objects. One of the causes of this misconception is that it occurs because of students' associative thinking, the context that students get, wrong intuition, and the way of teaching given by educators is not quite right. The results of this study can be used as a reference in the learning process so that all material can be conveyed properly and can be used as a basis or reference for further research in terms of identifying students' conceptions of other concepts or identifying deeper causes of student misconceptions.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Ghullam Hamdu: 5994188 Erwin Rahayu Saputra: 6745747
Uncontrolled Keywords:	konsep, miskonsepsi, pembelajaran IPA
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Linda Safitri Indriyani
Date Deposited:	09 Oct 2023 06:58
Last Modified:	09 Oct 2023 06:58
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109681

Actions (login required)

View Item