KOMPETENSI DOSEN UNTUK MENDUKUNG SMART LEARNING ENVIRONMENT: Studi Deskriptif di Institut Teknologi Bandung

Mega Cahya Pratiwi, - (2023) KOMPETENSI DOSEN UNTUK MENDUKUNG SMART LEARNING ENVIRONMENT: Studi Deskriptif di Institut Teknologi Bandung. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_PK_1907051_Title.pdf Download (1MB)
	Text T_PK_1907051_Chapter1.pdf Download (134kB)
	Text T_PK_1907051_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (661kB)
	Text T_PK_1907051_Chapter3.pdf Download (215kB)
	Text T_PK_1907051_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_PK_1907051_Chapter5.pdf Download (50kB)
	Text T_PK_1907051_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (546kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan mendeskripsikan kompetensi dosen untuk mendukung Smart Learning Environment (SLE). Penelitian ini melibatkan civitas academica ITB, meliputi 1 pakar pendidikan sekaligus dosen, 1 dosen, 2 mahasiswa, dan 1 pihak pengelola SDM. Penelitian ini menggunakan Literature review model Greetham dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Digunakan pula triangulasi teknik pengumpulan data dengan menggabungkan dokumentasi, wawancara, dan kuesioner. Analisis data dilakukan dengan teknik Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian berupa rumusan kompetensi dosen untuk mendukung SLE pada komponen curriculum, domain module, dan learner module, yang dikelompokkan menjadi pengelolaan kurikulum, pengelolaan bahan ajar, dan pengelolaan mahasiswa. Kompetensi Pengelolaan Kurikulum, meliputi: (1) Mengintegrasikan teknologi ke dalam kurikulum dan pembelajaran, (2) Mendukung pengembangan kompetensi digital mahasiswa, (3) Menghormati aturan tentang hak cipta dan etika dalam menggunakan teknologi, (4) Mendukung pengembangan soft skills mahasiswa melalui pengalaman langsung, (5) Menelaah bagaimana kebijakan internasional, nasional, dan lokal mempengaruhi kurikulum dan pembelajaran, (6) Merancang pembelajaran untuk mendukung kurikulum multidisiplin, dan (7) Berkolaborasi dalam pengembangan kurikulum. Kompetensi Pengelolaan Bahan Ajar, meliputi: (1) Memproduksi konten digital sederhana untuk pembelajaran, (2) Mengevaluasi informasi digital untuk kebutuhan pengajaran, (3) Memilih sumber digital yang sesuai untuk pembelajaran, (4) Mengelola bahan ajar, baik yang bersifat instruksi maupun interaksi, di dalam suatu platform ajar, dan (5) Berkolaborasi dengan tim e-Learning dalam mengembangkan konten digital. Kompetensi Pengelolaan Mahasiswa: (1) Melakukan asesmen dan evaluasi untuk membantu mahasiswa mencapai tujuan pembelajaran, (2) Menggunakan teknologi dalam proses identifikasi karakteristik dan monitoring kemajuan belajar mahasiswa, (3) Memberikan umpan balik terhadap kinerja mahasiswa, (4) Mengelola e-portofolio mahasiswa, (5) Menggunakan teknologi dalam mengelola presensi mahasiswa. The purpose of this study is to analyze and describe of lecturer competencies to support Smart Learning Environment (SLE). This research involved the ITB academic community, including 1 education expert who was also a lecturer, 1 lecturer, 2 students, and 1 HR manager. This study uses a literature review Greetham’s model with a qualitative descriptive approach. Triangulation of data collection techniques by combining documentation, interviews, and questionnaires. Data analysis was conducted using the Miles and Huberman technique, which includes data reduction, data presentation, and conclusion. The results of the research are the formulation of lecturer competencies to support SLE in the curriculum, domain module, and learner module components, which are grouped into curriculum management, teaching material management, and student management. Curriculum Management Competence: (1) Integrating technology into curriculum and learning; (2) Supporting the development of student digital competence; (3) Respecting copyright rules and ethics in using technology; (4) Supporting the development of students' soft skills through hands-on experience; (5) Examining how international, national, and local policies affect curriculum and learning, (6) Designing learning to support multidisciplinary curricula and (7) Collaborating in Curriculum Development. Teaching Material Management Competency: (1) Producing simple digital content for learning; (2) Evaluating digital information for teaching needs; (3) Selecting appropriate digital resources for learning; (4) Managing teaching materials, both instructional and interactive in nature, in a teaching platform; and (5) Collaborating with the e-Learning team in developing digital content. Student Management Competence: (1) Conduct assessment and evaluation to help students achieve learning objectives; (2) Use technology in the process of identifying characteristics and monitoring student learning progress; (3) Provide feedback on student performance; (4) Manage e-portofolio students; and (5) Use technology in managing student attendance.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Link Google Scholar: https://bit.ly/GoogleScholarMega ID SINTA Dosen Pembimbing: Cepi Riyana: 5978187
Uncontrolled Keywords:	Kompetensi Dosen, Smart Learning Environment, ITB
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pengembangan Kurikulum-S2
Depositing User:	mega cahya pratiwi
Date Deposited:	11 Oct 2023 03:54
Last Modified:	11 Oct 2023 03:54
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109678

Actions (login required)

View Item