ANALISIS IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU DI SD ISLAM NURUL HUDA KABUPATEN BEKASI

AHMAD HOERUDIN, - (2023) ANALISIS IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU DI SD ISLAM NURUL HUDA KABUPATEN BEKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_ADP_1704003_Title.pdf Download (461kB)
	Text S_ADP_1704003_Chapter1.pdf Download (161kB)
	Text S_ADP_1704003_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (439kB)
	Text S_ADP_1704003_Chapter3.pdf Download (480kB)
	Text S_ADP_1704003_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_ADP_1704003_Chapter5.pdf Download (179kB)
	Text S_ADP_1704003_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (958kB)

Abstract

Kepemimpinan instruksional adalah model kepemimpinan yang berorientasi pada proses dan hasil belajar siswa melalui pemberdayaan guru secara profesional. Model ini menekankan pada berbagai aspek pembelajaran, termasuk kurikulum, proses belajar-mengajar, supervisi penilaian dan kinerja guru, serta pembangunan komunitas belajar di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kepemimpinan instruksional yang dimainkan oleh kepala sekolah serta kinerja mengajar guru di SDI Nurul Huda, Kecamatan Setu, Kabupaten Bekasi. Melalui metode pendekatan kualitatif, dengan melibatkan 4 responden, penelitian ini berfokus pada analisis implementasi kepemimpinan instruksional oleh kepala sekolah terhadap kinerja mengajar guru di sekolah tersebut. Meskipun tujuan sekolah telah dirumuskan dengan tepat, pelaksanaan sosialisasi tujuan tersebut masih belum optimal, yang pada gilirannya memengaruhi perencanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Kepala sekolah memainkan peran penting dalam mengelola program pembelajaran dengan menetapkan target pembelajaran, melakukan supervisi terhadap guru, mengkoordinasikan kurikulum, dan memantau kemajuan siswa. Upaya untuk menciptakan iklim sekolah yang positif dan menegakkan aturan juga menjadi fokus kepemimpinan instruksional kepala sekolah. Namun, kendala muncul dalam bentuk alokasi waktu pembelajaran yang terbatas, yang membatasi kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran secara mendalam. Dalam konteks ini, kepemimpinan instruksional yang kuat dapat menjadi faktor penting dalam meningkatkan kinerja mengajar guru dan kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, para kepala sekolah dapat mengambil panduan dari model kepemimpinan instruksional yang menekankan pada kegiatan akademik dan hasil belajar siswa melalui pemberdayaan guru secara optimal. Instructional leadership is a leadership model oriented towards the process and outcomes of student learning through the professional empowerment of teachers. This model emphasizes various aspects of education, including curriculum, teaching and learning processes, assessment supervision, teacher performance, and the development of a learning community within the school environment. The purpose of this study is to describe the role of instructional leadership played by the school principal, as well as the teaching performance of instructors at SDI Nurul Huda in the Setu District, Bekasi Regency. Employing a qualitative approach involving 4 respondents, this study focuses on analyzing the implementation of instructional leadership by the school principal concerning teacher teaching performance at the mentioned school. Although the school's objectives have been precisely formulated, the execution of goal socialization remains suboptimal, subsequently affecting the lesson planning carried out by teachers. The school principal plays a pivotal role in managing the instructional program by setting learning objectives, supervising teachers, coordinating the curriculum, and monitoring student progress. The effort to foster a positive school climate and enforce regulations also constitutes the main focus of instructional leadership by the school principal. Nevertheless, challenges arise in the form of limited time allocation for teaching, restricting teachers' ability to engage in in-depth lesson planning. In this context, robust instructional leadership becomes a crucial factor in enhancing teaching performance and the quality of education. Hence, school principals can draw guidance from the instructional leadership model that underscores academic activities and student learning outcomes through optimal teacher empowerment

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID Sinta Dosen Pembimbing Dedy Achmad Kurniady : 5993195 Asep Sudarsyah : 5985740
Uncontrolled Keywords:	Kepemimpinan Instruksional, Kinerja Mengajar
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan
Depositing User:	AHMAD HOERUDIN
Date Deposited:	09 Oct 2023 08:23
Last Modified:	09 Oct 2023 08:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/109557

Actions (login required)

View Item