Muhidin, Endin (2014) IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA TEMA KRISIS SUMBER ENERGI LISTRIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IX. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_IPA_1204752_Title.pdf Download (166kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Table of Content.pdf Download (222kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Abstract.pdf Download (243kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Chapter1.pdf Download (235kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_IPA_1204752_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (542kB) |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Chapter3.pdf Download (368kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB) |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Chapter5.pdf Download (135kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Bibliography.pdf Download (288kB) | Preview |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Appendix2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (301kB) |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Appendix3.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (540kB) |
|
|
Text
T_IPA_1204752_Appendix4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (748kB) |
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IX pada tema krisis sumber energi listrik. Peningkatan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif siswa diteliti dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain “the static group pretest-posttest design” yang melibatkan 30 siswa kelas eksperimen dan 31 siswa kelas kontrol di SMP Negeri 1 Saketi Kabupaten Pandeglang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal-soal yang dikembangkan berdasarkan indikator keterampilan berpikir kritis dalam bentuk soal pilihan jamak dan keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk soal uraian, lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) layak digunakan sebagai alternatif model pembelajaran. Hasil penelitian pada kelas eksperimen menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif. Peningkatan keterampilan berpikir kritis menunjukkan N-gain rata-rata sebesar 0,73 (73%) dengan katagori tinggi dan keterampilan berpikir kreatif siswa menunjukkan N-gain rata-rata sebesar 0,85 (85%) dengan katagori tinggi. Uji signifikansi menggunakan uji t setelah data berdistribusi normal dan homogen dan uji Mann-Whitney setelah data berdistribusi tidak normal atau tidak homogen. Hasil uji t menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif secara signifikan. Hasil analisis data angket menunjukkan bahwa siswa senang dan antusias dengan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Kata Kunci : Problem Based Learning (PBL), Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Berpikir Kreatif, Krisis Sumber Energi Listrik.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning (PBL), Krisis Sumber Energi Listrik, Keterampian Berpikir Kritis,Keterampian Berpikir Kreatif |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2 |
| Depositing User: | DAM STAF Editor |
| Date Deposited: | 16 Jul 2014 02:02 |
| Last Modified: | 16 Jul 2014 02:02 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/10895 |
Actions (login required)
 |
View Item |