PENERAPAN ASESMEN KESULITAN BELAJAR SISWA UNTUK MENGUNGKAP KESULITAN BELAJAR SISWA SMP DALAM MEMPELAJARI KONSEP PEWARISAN SIFAT

Siti Maryam, - (2011) PENERAPAN ASESMEN KESULITAN BELAJAR SISWA UNTUK MENGUNGKAP KESULITAN BELAJAR SISWA SMP DALAM MEMPELAJARI KONSEP PEWARISAN SIFAT. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_0700230_table_of_content.pdf Download (256kB)
	Text s_bio_0700230_chapter1.pdf Download (267kB)
	Text s_bio_0700230_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (338kB)
	Text s_bio_0700230_chapter3.pdf Download (332kB)
	Text s_bio_0700230_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (713kB)
	Text s_bio_0700230_chapter5.pdf Download (255kB)
	Text s_bio_0700230_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Mengungkap Kesulitan Belajar Siswa SMP dalam Mempelajari Konsep Pewarisan Sifat” bertujuan untuk mendeskripsikan penyusunan dan penerapan asesmen kesulitan belajar dalam mengungkap kesulitan belajar siswa pada konsep pewarisan sifat. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-2, IX-3 SMPN 49 Bandung, dan siswa kelas IX-F SMPN 23 Bandung. Instrumen yang digunakan terdiri dari penilaian tes kesulitan belajar berupa lembar soal dan penilaian non tes berupa angket, lembar wawancara, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan dengan merekapitulasi hasil tes dengan menganalisis indikator mana yang dicapai dan yang tidak dicapai siswa serta penelaahan kesulitan belajar siswa melalui tabel spesifikasi soal dan angket. Kesulitan belajar siswa yang terungkap melalui hasil analisis selanjutnya divalidasi melalui uji cuplik dengan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan asesmen kesulitan belajar secara keseluruhan dapat mengungkap kesulitan belajar yang dialami siswa. Kelebihan yang ditemukan pada asesmen kesulitan belajar diantaranya dapat: a) mengungkap kesulitan siswa dan latar belakangnya, b) mengungkap keberhasilan pembelajaran, fungsi buku sumber, dan minat belajar siswa, c) mengetahui kelemahan dari metode pembelajaran dan pemberian tugas yang diberikan guru, d) menawarkan fungsi ganda berdasarkan bentuk perangkat asesmen, e) memberikan kemudahan sebagai alat pengumpul data yang mudah dan cepat, f) memberikan bahan pembelajaran untuk remedial teaching dan pembelajaran berikutnya. Adapun kelemahan yang muncul mencakup keterbatasan bentuk soal pilihan ganda, aspek penilaian yang terbatas hanya pada bidang akademis, dan keterbatasan akibat pengaruh teknis. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, guru memberikan tanggapan yang positif terhadap penerapan asesmen kesulitan belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing ANA RATNA WULAN: 5995001 SUHARA: 6125279
Uncontrolled Keywords:	Kesulitan belajar, Asesmen kesulitan belajar, Pewarisan sifat.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	18 Oct 2023 07:28
Last Modified:	18 Oct 2023 07:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/108629

Actions (login required)

View Item