PEMBELAJARAN KETERAMPILAN TOPIARI PADA ANAK CEREBRAL PALSY SPASTIC : Penelitian Tindakan Kelas Materi Pembelajaran Keterampilan Topiari Di SLB-D YPAC Cabang Bandung

Neni Andriyani, - (2010) PEMBELAJARAN KETERAMPILAN TOPIARI PADA ANAK CEREBRAL PALSY SPASTIC : Penelitian Tindakan Kelas Materi Pembelajaran Keterampilan Topiari Di SLB-D YPAC Cabang Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_044229_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_plb_044229_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_plb_044229_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_plb_044229_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_plb_044229_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_plb_044229_bibliography.pdf Download (519B)

Abstract

Pembelajaran keterampilan akan banyak menyita energi baik fisik maupun mental anak cerebral palsy spastic, akan tetapi pembelajaran keterampilan sangat dibutuhkan oleh anak cerebral palsy spastic selain sebagai sarana terapi untuk perkembangan motorik, pembelajaran keterampilan juga berguna untuk bekal keterampilan anak itu sendiri di masyarakat. Bekal keterampilan bagi anak cerebral palsy spastic akan sangat membantu perkembangan kejiwaan anak ke arah yang lebih positif. Latar belakang penelitian tindakan kelas ini adalah karena adanya rasa peduli yang timbul ketika penulis melihat secara langsung dan bersentuhan dengan kehidupan anak cerebral palsy spastic terutama anak yang bersekolah di SLB-D YPAC Cabang Bandung yang pada umumnya anak-anak tersebut tidak bekerja setelah lulus dari jenjang persekolahan. Keterbatasan fisik yang ada membuatnya kesulitan untuk bekerja pada suatu instansi atau perusahaan, oleh karena itu dengan adanya pembekalan melalui pembelajaran keterampilan topiari sebagai keterampilan kreasi yang unik dan murah, diharapkan anak cerebral palsy spastic dapat hidup mandiri. Maka dari itu, untuk mengetahui manfaat keterampilan topiari pada anak cerebral palsy spastic penulis melakukan penelitian ini dengan harapan yang telah dikemukakan di awal paragraf. Penelitian ini dilakukan oleh penulis sendiri yang berperan sebagai guru pelaksana dan observer itu sendiri. Penelitian tindakan kelas ini mengambil materi tentang keterampilan topiari dan dilaksanakan dalam empat siklus tindakan. Siklus pertama guru pelaksana mengajarkan keterampilan topiari sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat. Pada siklus pertama target yang dicapai dari hasil pembelajaran sangat tidak memuaskan karena anak banyak mengalami kesulitan terutama dalam proses pembuatan yang terlalu rumit dan kurang memperhatikan kemampuan anak.Siklus kedua seperti pada sikus pertama guru pelaksana melakukan pembelajaran dengan pedoman rencana pelaksanaan pembelajaran hasil revisi siklus pertama. Modifikasi pembelajaran keterampilan topiari pada alat dan bahan yang digunakan sedikit mengurangi kesulitan yang dialami oleh anak pada siklus pertama. Siklus ketiga, sebagian besar target pembelajaran sudah tercapai hanya perlu mengoptimalkan bimbingan guru terhadap anak dalam proses pembelajaran untuk hasil karya yang lebih memuaskan untuk dipandang mata. Siklus keempat, target pembelajaran yang telah dibuat pada rencana pelaksanaan pembelajaran sudah tercapai dengan pengkondisian kelas individual yang kondusif. Dengan demikian maka penelitian tindakan kelas telah selesai sesuai target pembelajaran yang ingin dicapai. Pembelajaran keterampilan topiari dapat menjadi salah satu bekal keterampilan yang layak khususnya bagi masa depan anak cerebral palsy spastic di SLB-D YPAC Cabang Bandung.

Item Type:	Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords:	KETERAMPILAN TOPIARI, ANAK CEREBRAL PALSY SPASTIC.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	23 Sep 2023 01:28
Last Modified:	23 Sep 2023 01:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107983

Actions (login required)

View Item