PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM SETTING PEMBELAJARAN TEKNIK PERFIKIR BERPASANGAN BEREMPAT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA

Yusnim, - (2010) PENGARUH PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM SETTING PEMBELAJARAN TEKNIK PERFIKIR BERPASANGAN BEREMPAT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0609143_chapter1.pdf Download (20kB)
	Text s_fis_0609143_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (57kB)
	Text s_fis_0609143_chapter3.pdf Download (65kB)
	Text s_fis_0609143_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (69kB)
	Text s_fis_0609143_chapter5.pdf Download (6kB)
	Text s_fis_0609143_bibliography.pdf Download (10kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA Swasta di Kota Bandung diketahui bahwa hasil belajar siswa kelas XI dalam mata pelajaran fisika masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata setiap ulangan harian yang diperoleh di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).Rendahnya hasil belajar siswa tidak terlepas dari proses pembelajaran yang dilaksanakan. Kegiatan belajar siswa adalah mendengarkan dan mencatat materi pembelajaran, proses pembelajaran cenderung pasif dan konsep yang diperoleh bukanlah hasil penemuan siswa sendiri. Untuk mengatasi permasahan ini dipilih model pembelajaran yang dapat dijadikan alternatif adalah model keterampilan proses dalam seting pembelajaran kooperatif teknik berpikir berpasangan berempat karena pada model pembelajaran ini siswa dapat menemukan sendiri prinsip-prinsip dan konsep yang dipelajari dan model ini dapat mengoptimalisasi partipasi siswa. Penelitian ini menggunakan Pretest-posttest Control Group Design.. Sampel penelitian terdiri dari 55 siswa kelas XI IPA di salah satu SMA Swasta di kota Bandung yang dikelompokkan menjadi kelas kontrol dan eksperimen. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar, format observasi aktifitas siswa, format observasi aktifitas guru. Selisih nilai rata-rata pretes dan postes siswa pada kelas yang menggunakan pendekatan keterampilan proses dalam seting berpikir berpasangan berempat yaitu 13,48, sedang pada kelas yang menggunakan pendekatan keterampilan proses dalam seting pembelajaran kelompok biasa yaitu 4,19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh keterampilan proses dalam seting pembelajaran kooperatif teknik berpikir berpasangan berempat dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Drs. Hikmat, M.si : 6006599 Drs. Muslim, M.Pd : 6028471
Uncontrolled Keywords:	keterampilan proses, pembelajaran kooperatif teknik berfikir berpasangan berempat, hasil belajar.
Subjects:	Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Fisika (non kependidikan)
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	22 Sep 2023 09:21
Last Modified:	22 Sep 2023 09:21
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107902

Actions (login required)

View Item