ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS X PADA MATERI PERKEMBANGAN KONSEP REDOKS MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY-INQUIRY

Ae Rohaelah, - (2011) ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS X PADA MATERI PERKEMBANGAN KONSEP REDOKS MENGGUNAKAN METODE DISCOVERY-INQUIRY. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_07000108_table_of_content.pdf Download (256kB)
	Text s_kim_07000108_chapter1.pdf Download (268kB)
	Text s_kim_07000108_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (709kB)
	Text s_kim_07000108_chapter3.pdf Download (1MB)
	Text s_kim_07000108_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (335kB)
	Text s_kim_07000108_chapter5.pdf Download (251kB)
	Text s_kim_07000108_bibliography.pdf Download (251kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa pada materi perkembangan konsep redoks dengan menggunakkan metode discovery-inquiry. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Subyek penelitian adalah 39 siswa kelas X pada salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tertulis dan wawancara. Data yang diperoleh dianalisis secara keseluruhan dengan menghitung persentase kesulitan siswa dan menafsirkan data tersebut. Kesulitan siswa pada indikator mendefinisikan pengertian reaksi oksidasi dan reduksi yang direpresentasikan oleh tafsiran kesulitan, adalah: hampir setengahnya berdasarkan aspek penggabungan dan pelepasan oksigen, sebagian kecil berdasarkan aspek penerimaan dan pelepasan elektron, serta hampir setengahnya berdasarkan aspek perubahan bilangan oksidasi. Kesulitan siswa pada indikator membedakan reaksi oksidasi dan reduksi, yang direpresentasikan oleh tafsiran kesulitan, adalah: sebagian besar berdasarkan aspek penggabungan dan pelepasan oksigen, hampir setengahnya berdasarkan aspek penerimaan dan pelepasan elektron, serta hampir setengahnya berdasarkan aspek perubahan bilangan oksidasi. Kesulitan siswa pada indikator menentukan bilangan oksidasi yang direpresentasikan oleh tafsiran kesulitan, adalah: hampir setengahnya. Kesulitan siswa secara keseluruhan pada indikator pembelajaran konsep redoks adalah hampir setengahnya. Faktor internal yang menjadi penyebab siswa mengalami kesulitan diantaranya adalah siswa kurang termotivasi belajar, tidak memperhatikan pelajaran, tidak aktif saat diskusi dan pengaruh kondisi siswa saat pembelajaran berlangsung, sedangkan faktor eksternal yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan adalah siswa belum terbiasa menganalisis dan menarik kesimpulan dari suatu data pada pembelajaran yang menggunakan metode discovery-inquiry.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing FLORENTINA MARIA TITIN SUPRIYANTI: 6682493 GUN GUN GUMILAR: 5983442
Uncontrolled Keywords:	SISWA KELAS X, MATERI PERKEMBANGAN KONSEP REDOKS, METODE DISCOVERY-INQUIRY.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:41
Last Modified:	22 Sep 2023 01:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107888

Actions (login required)

View Item