EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI

Erna Puspita, - (2010) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_054045_table_of_contents.pdf Download (243kB)
	Text s_fis_054045_chapter1.pdf Download (296kB)
	Text s_fis_054045_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (335kB)
	Text s_fis_054045_chapter3.pdf Download (351kB)
	Text s_fis_054045_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (474kB)
	Text s_fis_054045_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_fis_054045_bibliography.pdf Download (256kB)

Abstract

Keterampilan berpikir kreatif perlu dikembangkan sejak dini karena diharapkan dapat menjadi bekal dalam menghadapi berbagai permasalahan dalam kehidupan salah satunya melalui Fisika sebagai wahana untuk menumbuhkan keterampilan berpikir. Akan tetapi berdasarkan observasi di salah satu SMA di Bandung ternyata pembelajaran lebih bersipat teacher-oriented dan siswa kurang diberi kesempatan untuk mengembangkan keterampilan berpikir, selain itu nilai ulangan hariannya rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan prestasi belajar siswa pada pada pokok bahasan Usaha dan Energi dibandingkan dengan pembelajaran tradisional. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan control group pre-test – post-test design menggunakan teknik rotasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa peningkatan skor keterampilan berpikir kreatif dan prestasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan N-Gain pada kelas yang mendapatkan pembelajaran berbasis masalah lebih besar dari kelas yang mendapatkan pembelajaran tradisional, perbedaan ini signifikan pada taraf signifikansi 0.05. Hal ini berlaku pula secara umum pada peningkatan tiap aspek dan indikator keterampilan berpikir kreatif. Jadi dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada pokok bahasan Usaha dan Energi lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan prestasi belajar siswa dibandingkan dengan pembelajaran tradisional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN PEMBIMBING: Winny Liliawati: 257924
Uncontrolled Keywords:	PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH, BERPIKIR KREATIF, PRESTASI BELAJAR SISWA, USAHA DAN ENERGI
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Erni Alipiyani
Date Deposited:	22 Sep 2023 02:36
Last Modified:	22 Sep 2023 02:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107854

Actions (login required)

View Item