MODEL PEMBELAJARAN FISIKA KONSEP KAPASITOR KEPING SEJAJAR BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN MENGETAHUI PROFIL SCIENTIFIC ABILITY SISWA

Siti Fauziah Husen, - (2011) MODEL PEMBELAJARAN FISIKA KONSEP KAPASITOR KEPING SEJAJAR BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN MENGETAHUI PROFIL SCIENTIFIC ABILITY SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0700842_table_of_content.pdf Download (242kB)
	Text s_fis_0700842_chapter1.pdf Download (262kB)
	Text s_fis_0700842_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (325kB)
	Text s_fis_0700842_chapter3.pdf Download (324kB)
	Text s_fis_0700842_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (850kB)
	Text s_fis_0700842_bibliography.pdf Download (249kB)

Abstract

Banyak berkembang model pembelajaran yang memunculkan pentingnya suatu proses, sehingga pembelajaran bukan hanya proses transfer suatu konsep dari yang tidak tahu menjadi tahu. Banyak pula model pembelajaran yang mengembangkan pola fikir ilmiah siswa untuk mempelajari materi fisika yang sudah ditemukan. Namun hal ini mengesankan siswa hanya diharuskan tahu mengenai materi fisika. Paradigma ini yang justru harus dirubah, yaitu seorang guru bukan hanya menyampaikan materi atau isi pelajaran ke dalam otak peserta didik, melainkan harus mampu mengajak peserta didik untuk ”menirukan” fisikawan penemu materi pelajaran tersebut. Metode ala “ilmuan” sebagai arah lain dalam mempelajari konsep fisika masih jarang dan layak untuk dikembangkan. Dengan “menggiring” siswa pada variabel-variabel yang terdapat pada suatu konsep yang akan di sampaikan, diharapkan siswa dapat mengerti suatu konsep dasar fisika tanpa perlu menghapal rumus, dan tenetunya menerapkan paradigma bahwa matematis bukanlah inti dari fisika, melainkan hanya sebagai alat. Melihat pentingnya peranan seorang guru dalam belajar mengajar di kelas, mendorong peneliti untuk merancang suatu model pembelajaran fisika konsep yang mengajak siswa menjadi seorang “ilmuan”. Tahapan atau fase yang peneliti rancang yaitu model pembelajaran fisika konsep kapasitor keping sejajar berbasis discovery learning. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen lemah dengan desain one group pre test-post test design. Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa jurusan IPA di salah satu SMA Negeri di Kota Tasikmalaya dengan jumlah 35 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, tes dan LKS. Hasil penelitian ini yaitu fase pembelajran model fisika konsep dengan ketercapaian model yaitu 77% untuk percobaan pertama, 70% pada percobaan kedua, dan 65% pada percobaan ketiga, dengan hasil belajar siswa pada kemampuan ilmiah yaitu sebesar 65%. Sedangkan untuk kemampuan kognitif siswa berada pada tingkat pengetahuan (C1) dengan rata-rata gain ternormalisasi yaitu sebesar 0.358. Model pembelajaran yang disusun masih cenderung dominan melatihkan kemampuan kognitif.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing KARDIAWARMAN: - ASEP SUTIADI: -
Uncontrolled Keywords:	Fase model pembelajaran fisika, kemampuan ilmiah.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:34
Last Modified:	22 Sep 2023 01:34
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107649

Actions (login required)

View Item