ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MODEL RECIPROCAL TEACHING PADA SUBKONSEP ARTHROPODA

Celmi Ermala, - (2010) ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MODEL RECIPROCAL TEACHING PADA SUBKONSEP ARTHROPODA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_bio_0606649_table_of_content.pdf Download (261kB)
	Text s_bio_0606649_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_bio_0606649_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (339kB)
	Text s_bio_0606649_chapter3.pdf Download (290kB)
	Text s_bio_0606649_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (471kB)
	Text s_bio_0606649_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_bio_0606649_bibliography.pdf Download (247kB)

Abstract

Penelitian ini berjudul “Analisis Keterampilan Proses Sains pada Model Reciprocal Teaching pada Subkonsep Arthropoda”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis atau melihat profil keterampilan proses sains siswa yang muncul pada model reciprocal teaching, kemampuan siswa dalam keterampilan proses sains, dan mengetahui tanggapan siswa dan guru terhadap penerapan model reciprocal teaching pada subkonsep Arthropoda. Keterampilan proses sains yang diteliti pada penelitian ini dibatasi pada keterampilan berkomunikasi, mengajukan pertanyaan, prediksi dan klasifikasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang melibatkan subjek penelitian sebanyak satu kelas (kelas X) di SMA Negeri 5 Bandung yang dilakukan dengan teknik purposive sampling dimana subjek penelitian memiliki karakteristik siswa yang aktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemunculan dan kemampuan penguasaan keterampilan proses sains pada model reciprocal teaching bervariasi. Keterampilan berkomunikasi (84%) dan keterampilan mengklasifikasi (82%) termasuk keterampilan dengan kategori sangat sering muncul, sedangkan keterampilan keterampilan prediksi (78%) dan mengajukan pertanyaan (63%) termasuk kategori sering muncul. Kemampuan siswa dalam keterampilan proses sains yang termasuk kategori baik adalah keterampilan prediksi (79%) dan keterampilan mengajukan pertanyaan (78%), sedangkan keterampilan klasifikasi (65%) termasuk kategori kemampuan cukup dan keterampilan berkomunikasi (53%) termasuk pada kategori kemampuan kurang. Guru dan siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap penerapan model reciprocal teaching.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing NURYANI RUSTAMAN: 5991811 YANTI HAMDIYATI: 6007061
Uncontrolled Keywords:	Reciprocal Teaching, Keterampilan Proses Sains, Arthropoda.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QH Natural history > QH301 Biology
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:36
Last Modified:	22 Sep 2023 01:36
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107377

Actions (login required)

View Item