ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE B DI SEKOLAH DASAR

Salsa Devina Putri, - (2023) ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE B DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1903199_Title.pdf Download (3MB)
	Text S_PGSD_1903199_Chapter1.pdf Download (2MB)
	Text S_PGSD_1903199_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_1903199_Chapter3.pdf Download (2MB)
	Text S_PGSD_1903199_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_PGSD_1903199_Chapter5.pdf Download (2MB)
	Text S_PGSD_1903199_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar khususnya fase B atau setara dengan kelas empat dalam materi hak dan kewajiban pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari wawancara, observasi, dan studi dokumentasi pada subjek penelitian yaitu guru dan peserta didik kelas empat Sekolah Dasar Negeri 212 Harapan Kota Bandung sebanyak tiga orang peserta didik. Hasilnya menunjukkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar ini terdapat peserta didik dengan kemampuan berpikir kritis yang tinggi, sedang, dan rendah. Selain itu, terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan berpikir kritis peserta didik yang tidak lepas dari upaya guru sebagai pendidik yang membimbing jalannya sebuah pembelajaran, di antaranya faktor-faktor tersebut adalah motivasi belajar peserta didik, minat belajar peserta didik, kemampuan literasi peserta didik, dan keterampilan menyampaikan pendapat peserta didik. This research aims to analyze how the critical thinking skills of elementary school students, especially in phase B or fourth grade in the learning materials of rights and obligations in learning Pancasila Education. The reasearch method used in this research is descriptive using a qualitative approach. The data in thi sstudi were obtained from interviews, observations, and documentation studies on research subjects, they are teachers and fourth grade students at the 212 Harapan Public Elementary School, Bandung, as masny as three students. The results show that students’ critical thinking skills in learning Pancasila Education in this elementary school have students with critical thinking skills. In learning Pancasila education, there are students with high, medium, and low critical thinking abilities. In addition, there are factors that affect students’ critical thinking skills which cannot be separated from the efforts of the teacher as an educator who guides the course of a lesson, including there factors are students’ learning motivation, students’ learning interest, students’ literacy skills, and ability to express opinions.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	SINTA ID: 259151 SINTA ID: 6667697
Uncontrolled Keywords:	Analisis, Berpikir Kritis, Pendidikan Pancasila Analysis, Critical Thinking, Pancasila Education
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Salsa Devina Putri
Date Deposited:	21 Sep 2023 02:44
Last Modified:	21 Sep 2023 02:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107318

Actions (login required)

View Item