PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN AKADEMIK DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMA

U.Tini Kurniasih, - (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN AKADEMIK DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0605566_table_of_content.pdf Download (253kB)
	Text s_fis_0605566_chapter1.pdf Download (286kB)
	Text s_fis_0605566_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (326kB)
	Text s_fis_0605566_chapter3.pdf Download (363kB)
	Text s_fis_0605566_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (819kB)
	Text s_fis_0605566_chapter5.pdf Download (244kB)
	Text s_fis_0605566_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA Negeri di kota Bandung diketahui bahwa kecakapan akademik dan prestasi belajar fisika siswa masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai tes kecakapan akademik yang masih rendah serta rata-rata nilai ulangan siswa yang tidak memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan kecakapan akademik dan prestasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran modified inquiry. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan kecakapan akademik dan prestasi belajar siswa sebagai hasil penerapan model pembelajaran modified inquiry pada materi rangkaian listrik arus searah serta mengetahui hubungan antara kecakapan akademik dengan prestasi belajar siswa. Pada penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X-8 di salah satu SMA Negeri di kota Bandung tahun pelajaran 2009/2010 yang ditentukan secara purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kecakapan akademik dan tes prestasi belajar, lembar observasi kecakapan akademik, serta lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecakapan akademik dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan model pembelajaran modified inquiry. Terdapat hubungan linier yang positif sangat rendah antara peningkatan kecakapan akademik dengan peningkatan prestasi belajar pada setiap pertemuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran modified inquiry dapat meningkatkan kecakapan akademik dan prestasi belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing MUSLIM: 6028471 ENDI SUHENDI: 5976806
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN MODIFIED INQUIRY, KECAKAPAN AKADEMIK, PRESTASI BELAJAR FISIKA, SISWA SMA.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:42
Last Modified:	22 Sep 2023 01:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107222

Actions (login required)

View Item