ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN PEMISAHAN CAMPURAN DENGAN METODE PRAKTIKUM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Wilda Nur Amalia, - (2010) ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN PEMISAHAN CAMPURAN DENGAN METODE PRAKTIKUM MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_kim_0606802_table_of_content.pdf Download (241kB)
	Text s_kim_0606802_chapter1.pdf Download (265kB)
	Text s_kim_0606802_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (333kB)
	Text s_kim_0606802_chapter3.pdf Download (277kB)
	Text s_kim_0606802_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (772kB)
	Text s_kim_0606802_chapter5.pdf Download (247kB)
	Text s_kim_0606802_bibliography.pdf Download (250kB)

Abstract

Pembelajaran IPA khususnya kimia perlu diusahakan tidak hanya menekankan aspek pengetahuan saja, akan tetapi diperlukan pembelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan proses sains siswa, sebab pada hakikatnya kimia meliputi dua hal yaitu kimia sebagai produk dan kimia sebagai proses. Penggunaan metode praktikum melalui pendekatan kontekstual diharapkan dapat mengembangkan keterapilan proses sains siswa. Atas pertimbangan di atas, perlu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk memperoleh informasi dan gambaran mengenai keterampilan proses sains siswa SMP pada pembelajaran pemisahan campuran dengan metode praktikum melalui pendekatan kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas VII salah satu SMP Negeri di kota Bandung sebanyak 33 siswa yang dibagi menjadi tiga kelompok kategori yaitu kelompok atas, sedang, dan bawah. Instrumen yang digunakan yaitu lembar kerja siswa, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Keterampilan proses sains yang diteliti dalam penelitian ini yaitu keterampilan mengamati, keterampilan menafsirkan pengamatan, keterampilan menggunakan alat dan bahan, dan keterampilan mengkomunikasikan hasil penelitian pada materi pemisahan campuran. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa keterampilan siswa dalam mengamati tergolong baik dengan persentase 65,10 %, keterampilan menafsirkan pengamatan tergolong sangat baik dengan persentase 81,43%, keterampilan menggunakan alat dan bahan tergolong cukup dengan persentase 43,93%, dan keterampilan mengkomunikasikan hasil penelitian tergolong baik dengan persentase 73,67%. Secara keseluruhan keterampilan proses sains yang dikembangkan pada pembelajaran pemisahan campuran dengan metode praktikum melalui pendekatan kontekstual tergolong baik dengan persentase 65,94%.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing SITI DARSATI: - FLORENTINA MARIA TITIN SUPRIYANTI: 6682493
Uncontrolled Keywords:	PROSES SAINS, SISWA SMP, PEMISAHAN CAMPURAN, METODE PRAKTIKUM, PENDEKATAN KONTEKSTUAL.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QD Chemistry
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Kimia > Program Studi Pendidikan Kimia
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:39
Last Modified:	22 Sep 2023 01:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/107175

Actions (login required)

View Item