PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI SISWA

Andri Nofiyana, - (2010) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_022599_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_fis_022599_chapter1.pdf Download (275kB)
	Text s_fis_022599_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (297kB)
	Text s_fis_022599_chapter3.pdf Download (359kB)
	Text s_fis_022599_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (810kB)
	Text s_fis_022599_chapter5.pdf Download (260kB)
	Text s_fis_022599_bibliografy.pdf Download (249kB)

Abstract

Melalui hasil wawancara dengan guru di salah satu sekolah di kabupaten Bandung Barat, diketahui bahwa kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi siswa pada pembelajaran fisika sangat kurang, hal ini didapat dari hasil wawancara, hasil observasi, hasil UTS siswa dan analisis terhadap soal-soal UTS siswa. Salah satu sebab timbulnya kesulitan siswa mempelajari fisika adalah kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakan dan metode pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru dituntut untuk dapat memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan pokok bahasan sehingga kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi siswa dapat terlatih. Dari hasil studi literatur didapat bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) memungkinkan siswa untuk berpikir mengenai ide, pertanyaan, isu kemudian membagi ide mereka dalam situasi yang melibatkan seluruh kelas. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi siswa pada pokok bahasan gerak. Desain penelitian yang digunakan adalah The Randomized Pretest-Posttest Control Classes Group Design dengan sampel eksperimen kelas VII H dan kontrol kelas VII G di salah satu SMP di kabupaten Bandung Barat tahun ajaran 2009/2010. Data penelitian diambil secara tertulis serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Pengaruh model pembelajaran yang diterapkan terhadap kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi siswa diketahui dari analisis dan uji hipotesis terhadap gain kedua kelas. Dari hasil analisis data didapat skor rata-rata gain kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol. Selain itu respon siswa terhadap model pembelajaran TPS sebesar 80%, hal ini berarti siswa merespon positif pembelajaran TPS. Berdasarkan hasil analisis, pengaruh penerapan model pembelajaran think pair share pada kelas eksperimen maupun pengaruh penerapan model pembelajaran konvensional pada kelas kontrol sama-sama bisa meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi siswa. Sehingga dengan demikian, tidak ada perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan komunikasi siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing IDA KANIAWATI: 6005868 ENDI SUHENDI: 5976806
Uncontrolled Keywords:	MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE, KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF, KOMUNIKASI SISWA.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:39
Last Modified:	22 Sep 2023 01:39
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106985

Actions (login required)

View Item