PEMBELAJARAN MEMBACA BRAILLE PERMULAAN PADA ANAK TUNANETRA DI SLB/A NEGERI BANDUNG : STUDI KASUS TERHADAP GURU KELAS D1 DI SLB/A NEGERI BANDUNG

Siti Enung Nurhayati, - (2009) PEMBELAJARAN MEMBACA BRAILLE PERMULAAN PADA ANAK TUNANETRA DI SLB/A NEGERI BANDUNG : STUDI KASUS TERHADAP GURU KELAS D1 DI SLB/A NEGERI BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_plb_0609001_table_of_content.pdf Download (519B)
	Text s_plb_0609001_chapter1.pdf Download (519B)
	Text s_plb_0609001_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_plb_0609001_chapter3.pdf Download (519B)
	Text s_plb_0609001_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (519B)
	Text s_plb_0609001_chapter5.pdf Download (519B)
	Text s_plb_0609001_bibliography.pdf Download (519B)

Abstract

Anak tunanetra selalu mengalami kesulitan dalam hal pemahaman konsep. Hal ini sangat fatal bagi tunanetra, apalagi anak tunanetra tingkat dasar, konsep pertama sudah salah, maka selanjutnya akan terus menerus salah, karena tunanetra mendapatkan pengalaman secara nyata dari apa yang dipelajarinya dari perabaan. Dengan demikian kesiapan guru merupakan kunci dalam pembelajaran dan strategis dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan untuk mengarahkan agar siswa dapat mencapai tujuan secara optimal. Fokus penelitian ini adalah “Bagaimana pembelajaran membaca Braille permulaan di SLB/A Negeri Bandung? Pertanyaan penelitian meliputi aspek-aspek sebagai berikut: (1) Bagaimana guru menyusun rencana dalam pengajaran membaca Braille permulaan pada anak tunanetra? (2) Bagaimana proses pembelajaran membaca Braille permulaan pada anak tunanetra? (3) Kendala apa yang dihadapi guru dan anak dalam membaca Braille permulaan? (4) Upaya apa saja yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut? Penelitian ini dilaksanakan di SLB/A Negeri Bandung. Metode penelitian menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Alat pengumpul data, menggunakan pedoman observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subyek penelitian ini, adalah guru sebagai informan utama dan siswa sebagai informan tambahan. Teknis analisis data menggunakan analisis kualitatif. Dalam kesimpulan penelitian ini bahwa pembelajaran dalam membaca permulaan siswa kelas satu SLB/A Negeri Bandung kurang mencapai tujuan pembelajaran secara optimal hal ini banyak dipengaruhi oleh faktor siswa yang kurang menguasai keterampilan dasar prasyarat membaca. Berdasarkan temuan penelitian, maka peneliti merekomendasikan guru kelas satu mempelajari teknik membaca Braille dengan sistem Mangold, meskipun keterampilan prasyarat untuk membaca sudah diberikan di kelas TK, kalau motorik anak masih lemah guru harus memberikan kembali keterampilan prasyarat untuk membaca, guru hendaknya mengunakan pendekatan pembelajaran membaca berdasarkan karakteristik tiap anak, metode yang digunakan untuk membaca Braille permulaan lebih tepat menggunakan metode huruf, hendaknya pergunakan buku sumber agar guru bisa memanfaatkan buku sumber yang ada.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing IDING TARSIDI : 5995210 EHAN : 6000858
Uncontrolled Keywords:	MEMBACA BRAILLE PERMULAAN, ANAK TUNANETRA.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Septiani Sitrulroaeni
Date Deposited:	21 Sep 2023 03:45
Last Modified:	21 Sep 2023 03:45
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106757

Actions (login required)

View Item