PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN LISTRIK STATIS UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN AKADEMIK DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA

Rukamana, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA POKOK BAHASAN LISTRIK STATIS UNTUK MENINGKATKAN KECAKAPAN AKADEMIK DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_0706758_table_of_content.pdf Download (111kB)
	Text s_fis_0706758_chapter1.pdf Download (304kB)
	Text s_fis_0706758_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (229kB)
	Text s_fis_0706758_chapter3.pdf Download (0B)
	Text s_fis_0706758_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (524kB)
	Text s_fis_0706758_chapter5.pdf Download (109kB)
	Text s_fis_0706758_bibliography.pdf Download (307kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya dikembangkan kecakapan akademik siswa dan masih adanya fakta bahwa prestasi belajar fisika siswa belum memuaskan. Di sisi lain, kecakapan akademik hanya bisa dilatihkan dengan kegiatan praktikum, baik itu eksperimen secara langsung atau demonstrasi. Namun, berdasarkan hasil wawancara dengan seorang guru fisika di salah satu sekolah di Subang menunjukkan bahwa lebih sering pembelajaran dengan metode ceramah, sehingga siswa belum bisa melakukan percobaan sendiri. Ditambah lagi siswa kurang digali pemikirannya sehingga siswa cenderung ingin terus dibimbing guru dan tidak bisa mandiri. Dampaknya, konsep-konsep yang diperoleh siswa bukan hasil dari penemuannya sendiri. Salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut adalah diterapkannya model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecakapan akademik dan prestasi belajar siswa SMA pada pokok bahasan Listrik Statis setelah diterapkan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah non equivalent control group pretest-posttest design dengan teknik rotasi. Sampel penelitian dibagi ke dalam dua kelas yang dipilih secara purposif, Kelas 1 berjumlah 43 orang dan Kelas 2 berjumlah 39 orang yang bertempat di salah satu SMA di Subang. Penelitian dilakukan pada pokok bahasan Listrik Statis dengan instrumen soal tes prestasi belajar sebanyak 24 soal, soal tes kecakapan akademik 16 soal, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kecakapan akademik dan prestasi belajar yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing, namun tidak terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan untuk kecakapan akademik maupun prestasi belajar antara kelas dengan pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas dengan pembelajaran tradisional (demonstrasi). Hal ini disebabkan belum terbiasanya siswa untuk berinkuiri. Hasil analisis terhadap keseluruhan perlakuan (masing-masing kelas dua kali kontrol dan dua kali eksperimen) menunjukkan bahwa Kelas 1 lebih unggul pada kecakapan akademik sedangkan Kelas 2 lebih unggul pada prestasi belajar.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Endi Sehendi : - Achmad Samsudin : 257767
Uncontrolled Keywords:	Prestasi belajar, Kecakapan akademik, Inkuiri Terbimbing.
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	22 Sep 2023 01:24
Last Modified:	22 Sep 2023 01:24
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/106718

Actions (login required)

View Item