IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

Asep Saepudin, - (2011) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_fis_060347_table_of_content.pdf Download (240kB)
	Text s_fis_060347_chapter1.pdf Download (282kB)
	Text s_fis_060347_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (327kB)
	Text s_fis_060347_chapter3.pdf Download (321kB)
	Text s_fis_060347_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text s_fis_060347_chapter5.pdf Download (248kB)
	Text s_fis_060347_bibliography.pdf Download (242kB)

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA Negeri di Kabupaten Bandung diketahui bahwa hasil belajar siswa pada pelajaran fisika masih rendah. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai ujian yang belum memenuhi nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor siswa tidak terlepas dari rendahnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran sehingga kemampuan siswa untuk memecahkan permasalahan fisika kurang terlatih. Penelitian ini difokuskan pada upaya peningkatan hasil belajar siswa melalui implementasi model pembelajaran berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang peningkatan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design yang dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan (3 seri pembelajaran). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI-3 di salah satu SMA Negeri di kabupaten Bandung dengan jumlah 32 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, tes dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar ranah kognitif siswa masing-masing seri pembelajaran mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah, sehingga peningkatan secara keseluruhan berada pada kategori sedang yang ditunjukkan dengan nilai rata-rata gain ternormalisasi sebesar 0,38. Adapun hasil belajar ranah afektif secara keseluruhan mengalami peningkatan pada kategori positif yang ditunjukan dengan nilai IPK rata-rata kelas sebesar 76,55%. Sedangkan hasil belajar ranah psikomotor secara keseluruhan mengalami peningkatan pada kategori terampil yang ditunjukan dengan nilai IPK rata-rata kelas sebesar 76,56%.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing DEDI PURWANTO: 6147764 MIMIN IRYANTI: 5979500
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Berbasis Masalah, dan Hasil Belajar Siswa (Ranah Kognitif, Ranah Afektif dan Ranah Psikomotor).
Subjects:	L Education > L Education (General) Q Science > QC Physics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User:	Hikmal Fajar Fardyan
Date Deposited:	16 Sep 2023 15:41
Last Modified:	16 Sep 2023 15:41
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/105954

Actions (login required)

View Item