PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Devi Sri Novianti, - (2008) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_d025_040208_table_of_contents.pdf
Download (240kB)
[img] Text
s_d025_040208_chapter1.pdf
Download (258kB)
[img] Text
s_d025_040208_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (279kB)
[img] Text
s_d025_040208_chapter3.pdf
Download (304kB)
[img] Text
s_d025_040208_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (354kB)
[img] Text
s_d025_040208_chapter5.pdf
Download (244kB)
[img] Text
s_d025_040208_bibliography.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (245kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Pembelajaran fisika yang dikehendaki Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ialah pembelajaran yang menekankan pada pemberian pengalaman langsung, supaya dapat membina seluruh potensi siswa, salah satunya yaitu keterampilan berpikir kritis. Berdasarkan hasil observasi di salah satu SMA Negeri di kota Bandung, ditemukan bahwa proses pembelajaran fisika masih berpusat pada guru, siswa lebih banyak mendengar dan menulis apa yang diinformasikan guru, sehingga berdampak pada rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran siklus belajar empiris induktif menekankan pencarian pengetahuan secara aktif dan dapat dijadikan salah satu alternatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah diterapkan model pembelajaran siklus belajar empiris induktif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment, dengan desain penelitiannya ialah one group pretest-postest time series design dan sampel penelitian satu kelas X yang berjumlah 39 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes keterampilan berpikir kritis dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa sebesar 23,40 % pada seri ke-1, 25,30 % pada seri ke-2, dan 27,70 % pada seri ke-3. Dan hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon pada taraf kepercayaan 95% untuk setiap seri pembelajaran diperoleh Whitung=0 dan W0,05(39)=249,55, karena Whitung< W0,05(39) maka H0 ditolak yang berarti penerapan model pembelajaran siklus belajar empiris induktif secara signifikan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Pembimbing: Muslim: 6028471 Wiendartun: 5994190
Uncontrolled Keywords: SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QC Physics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika
Depositing User: Fawwaz Nabil Azaria
Date Deposited: 16 Sep 2023 15:32
Last Modified: 16 Sep 2023 15:32
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/105307

Actions (login required)

View Item View Item