MODÉL TALKING STICK DINA PANGAJARAN MACA DONGÉNG :Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII-C SMP Negeri 7 Bandung Taun Ajar 2022/2023

Fikri Firmansyah, - (2023) MODÉL TALKING STICK DINA PANGAJARAN MACA DONGÉNG :Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII-C SMP Negeri 7 Bandung Taun Ajar 2022/2023. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Kasang tukang ieu panalungtikan nyaéta kurangna kamampuh siswa dina maca dongéng. Loba
kénéh siswa dianggap kurang dina pangajaran dongéng. Ku kituna, dina modél pangajaran Talking
Stick dipiharep bisa ngungkulan masalah anu karandapan ku siswa. Ieu panalungtikan miboga
udagan pikeun ngadéskripsikeun: 1) kamampuh siswa dina maca dongéng saméméh ngagunakeun
modél Talking Stick; 2) kamampuh siswa dina maca dongéng sabada ngagunakeun modél Talking
Stick; jeung 3) béda anu signifikan antara kamampuh maca dongéng siswa saméméh jeung sabada
ngagunakeun modél Talking Stick. Dina ieu panalungtikan ngagunakeun pamarekan kuantitatif
kalawan métode kuasi ékspérimén kalawan desain anu digunakeun one group pre-test and post-test.
Sumber data dina ieu panalungtikan nyaéta siswa kelas VII-C SMP Negeri 7 Bandung taun ajar
2022/2023 anu jumlahna 31 siswa, 16 awéwé jeung 15 lalaki kalawan instruménna hasil tés siswa.
Téhnikna nyaéta téhnik tés pilihan ganda. Hasil panalungtikan nyaéta, 1) kamampuh siswa dina
maca dongéng saméméh ngagunakeun modél Talking Stick; 2) kamampuh siswa dina maca dongéng
sabada ngagunakeun modél Talking Stick; jeung 3) béda anu signifikan antara kamampuh maca
dongéng siswa saméméh jeung sabada ngagunakeun modél Talking Stick dumasar uji paramétris (ttest). Yén nilai signifikasi (sig. 2-tailed) nyaéta 0,000 < 0,05, ku kituna H1 ditarima atawa H0 ditolak.
Hartina hipotésis ditarima. Ieu hal ngabuktikeun yén aya béda anu signifikan antara kamampuh maca
dongéng siswa kelas VII-C SMP Negeri 7 Bandung taun ajar 2022/2023 saméméh jeung sabada
ngagunakeun modél Talking Stick.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam membaca dongeng. Masih
banyak siswa yang merasa kurang dalam pembelajaran dongeng. Dengan demikian, dalam
menggunakan model Talking Stick diharapkan dapat mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) kemampuan siswa dalam membaca dongeng
sebelum menggunakan model Talking Stick; 2) kemampuan berbicara siswa setelah menggunakan
model Talking Stick; dan 3) Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca
dongeng siswa sebelum dan sesudah menggunakan model Talking Stick. Dalam penelitian ini
menggunakan analisis kuantitatif dengan metode eksperimen semu dengan desain yang digunakan
one group pre-test dan post-test. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-C SMP
Negeri 7 Bandung tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 31 siswa, 16 perempuan dan 15 lakilaki dengan instrumen hasil tes siswa. Tekniknya adalah teknik tes pilihan ganda. Hasil penelitian
adalah, 1) kemampuan siswa dalam membaca dongeng sebelum menggunakan model pembelajaran
Talking Stick; 2). kemampuan membaca siswa setelah menggunakan model pembelajaran Talking
Stick; dan 3) Perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca dongeng siswa sebelum dan
sesudah menggunakan model pembelajaran Talking Stick berdasarkan uji parametrik (uji-t), bahwa
nilai signifikansi (sig. 2-tailed) adalah 0,000 < 0,05, maka H1 diterima atau H0 ditolak. Artinya
hipotesis diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara
kemampuan membaca dongeng siswa kelas VII-C SMP Negeri 7 Bandung tahun pelajaran
2022/2023 sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Talking Stick.
This research is motivated by the students' lack of ability in reading fairy tales. Many students still
feel inadequate in learning about fairy tales. Therefore, the use of the Talking Stick model is
expected to address the issues faced by the students. The objectives of this research are as follows:
1) to describe the students' ability in reading fairy tales before using the Talking Stick model; 2) to
assess the students' speaking ability after using the Talking Stick model; and 3) to determine whether
there is a significant difference between the students' ability in reading fairy tales before and after
using the Talking Stick model.The research employs a quantitative analysis with a quasiexperimental method, using a one-group pre-test and post-test design. The data source for this study
consists of 31 students from class VII-C at SMP Negeri 7 Bandung, with 16 female students and 15
male students. The data is collected using a multiple-choice test technique.The results of the
research show that: 1) the students' ability in reading fairy tales before using the Talking Stick
teaching model; 2) the students' reading ability after using the Talking Stick teaching model; and 3)
there is a significant difference between the students' ability in reading fairy tales before and after
using the Talking Stick teaching model, based on the parametric test (t-test). The significance value
(sig. 2-tailed) is 0.000 < 0.05, indicating that H1 is accepted or H0 is rejected. This means the
hypothesis is accepted. This result proves that there is a significant difference in the students' ability
to read fairy tales in class VII-C at SMP Negeri 7 Bandung during the academic year 2022/2023
before and after using the Talking Stick teaching model.

	Text S_BD_1900684_Title.pdf Download (716kB)
	Text S_BD_1900684_Chapter 1.pdf Download (204kB)
	Text S_BD_1900684_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (385kB)
	Text S_BD_1900684_Chapter 3.pdf Download (456kB)
	Text S_BD_1900684_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (734kB)
	Text S_BD_1900684_Chapter 5.pdf Download (88kB)
	Text S_BD_1900684_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=GJk1Yn0AAAAJ SINTA ID : 5987647
Uncontrolled Keywords:	talking stick; maca; dongéng talking stick; membaca; dongeng talking stick; read; fairytale
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan/Program Studi Pendidikan Bahasa Daerah
Depositing User:	Fikri Firmansyah
Date Deposited:	12 Sep 2023 09:04
Last Modified:	12 Sep 2023 09:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/104724

Actions (login required)

View Item