PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (Studi Eksperimen pada Salah Satu SMP di Kabupaten Kendal)

Subagiyana, - (2011) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL (Studi Eksperimen pada Salah Satu SMP di Kabupaten Kendal). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_0604109_chapter1.pdf Download (295kB) | Preview
	Text t_mtk_0604109_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (351kB)
Preview	Text t_mtk_0604109_chapter3.pdf Download (317kB) | Preview
	Text t_mtk_0604109_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (428kB)
Preview	Text t_mtk_0604109_chapter5.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_0604109_bibliography.pdf Download (264kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis siswa SMP menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisited Individualization (TAI) dengan pendekatan kontekstual, serta menganalisis respon siswa. Penelitian ini berbentuk eksperimen dengan menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes yang dilakukan di salah satu SMP di Kecamatan Pegandon Kabupaten Kendal Provinsi Jawa Tengah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis, format observasi, angket dan jurnal. Diperoleh kesimpulan bahwa: (1) siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan pendekatan kontekstual peningkatan kemampuan pemahaman matematisnya secara signifikan lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional; (2) siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan pendekatan kontekstual peningkatan kemampuan komunikasi matematisnya secara signifikan lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional; (3) aktivitas siswa cukup baik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan pendekatan kontekstual; (4) siswa menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran matematika di sekolah, pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI dengan pendekatan kontekstual, dan soal-soal kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TPMTK SUB p-2011
Uncontrolled Keywords:	KOMUNIKASI MATEMATIS, MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF, TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mr. Hada Hidayat
Date Deposited:	30 Jun 2014 04:53
Last Modified:	30 Jun 2014 04:53
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10404

Actions (login required)

View Item