PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DEKORASI INTERIOR DI SMK NEGERI 1 CILAKU-CIANJUR

M Muhdi Attaufiq, - (2012) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DEKORASI INTERIOR DI SMK NEGERI 1 CILAKU-CIANJUR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
s_tb_0807776_table_of_content.pdf
Download (386kB)
[img] Text
s_tb_0807776_chapter1.pdf
Download (391kB)
[img] Text
s_tb_0807776_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (481kB)
[img] Text
s_tb_0807776_chapter3.pdf
Download (616kB)
[img] Text
s_tb_0807776_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (765kB)
[img] Text
s_tb_0807776_chapter5.pdf
Download (297kB)
[img] Text
s_tb_0807776_bibliography.pdf
Download (223kB)
Official URL: hhtp://repository.upi.edu

Abstract

Studi tentang penerapan model pembelajaran Think Pair Share merupakan studi tentang bagaimana penerapan model pembelajaran terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Studi dilatarbelakangi atas rendahnya prestasi siswa dalam pembelajaran Dekorasi Interior di SMK N 1 Cilaku-Cianjur. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui penerapan pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan prestasi siswa. Konsep prestasi dalam penelitian ini adalah: (i) kemampuan memahami konsep dan teori dekorasi interior, dan (ii) kemampuan menggambar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen model Pretest-postest Group Control design, dimana dalam penelitian ini peningkatan skor nilai dengan menggunakan model pembelajaran pendekatan Think Pair Share dibandingkan dengan peningkatan skor apabila menggunakan model pembelajaran konvensional metode ceramah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest dan posttest dalam dua bentuk, yaitu (i) tes pilihan ganda, dan (ii) tes gambar.. Berdasarkan instrument tersebut maka skor yang akan diolah adalah (i) skor tes pemahaman konsep, (ii) skor tes kemampuan menggambar persfektif, dan (iii) skor prestasi yang merupakan akumulasi skor tes pemahaman dengan skor tes kemampuan menggambar persfektif. Hasil penelitian ini menggunakan uji statistika t test untuk menguji perbedaan peningkatan skor tes dan peningkatan skor prestasi serta menggunakan α = 0,05. Berdasarkan data yang diperoleh, hasil pembelajaran dengan pendekatan Think Pair Share berdampak secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan menggambar persfektif dan peningkatan skor prestasi secara umum. Sedangkan hasil untuk kemampuan pemahaman konsep/teori, penggunaan model pembelajaran Think Pair Share tidak memberikan peningkatan dampak secara signifikan.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: ID SINTA Dosen Pembimbing Rubianto Ramelan : - Adi Ardiansyah : 6128192
Uncontrolled Keywords: Think Pair Share, Prestasi Belajar.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur
Depositing User: Ferli pennita
Date Deposited: 11 Sep 2023 10:12
Last Modified: 11 Sep 2023 10:12
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/103642

Actions (login required)

View Item View Item