MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INVESTIGASI

Novaliyosi, - (2011) MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN INVESTIGASI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_mtk_0907564_table_of_contents.pdf Download (253kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_0907564_chapter1.pdf Download (285kB) | Preview
	Text t_mtk_0907564_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (337kB)
Preview	Text t_mtk_0907564_chapter3.pdf Download (349kB) | Preview
	Text t_mtk_0907564_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
Preview	Text t_mtk_0907564_chapter5.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text t_mtk_0907564_bibliography.pdf Download (259kB) | Preview

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar, sedangkan tujuannya untuk menelaah peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan investigasi dan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Kelompok eksperimen mendapat pembelajaran dengan pendekatan investigasi dan kelompok kontrol mendapat pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis, angket skala kemandirian belajar, lembar observasi, dan wawancara. Penelitian ini dilakukan di Prodi Pendidikan Matematika UNTIRTA dengan sampel penelitian mahasiswa semester VI yang terdiri dari 32 mahasiswa kelas eksperimen dan 39 mahasiswa kelas kontrol. Analisis data kemampuan berpikir kritis matematis menggunakan uji-t dan ANOVA Satu Jalur, sedangkan kemandirian belajar menggunakan uji Mann-Whitney dan uji Kruskal Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar matematika mahasiswa yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan investigasi lebih baik daripada mahasiswa yang mendapat pembelajaran konvensional; terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan kemandirian belajar matematika antara mahasiswa kategori kemampuan tinggi, sedang dan rendah yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan investigasi; tanggapan mahasiswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan investigasi yang dilaksanakan positif.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T MTK NOV m-2011
Uncontrolled Keywords:	KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS, KEMANDIRIAN BELAJAR, PENDEKATAN INVESTIGASI
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User:	Mr. Hada Hidayat
Date Deposited:	30 Jun 2014 03:19
Last Modified:	30 Jun 2014 03:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10332

Actions (login required)

View Item