STUDI KOMPARASI PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM UPAYA MENGURANGI MISKONSEPSI SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF

Andri Triyana, - (2012) STUDI KOMPARASI PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM UPAYA MENGURANGI MISKONSEPSI SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNIK OTOMOTIF. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_ptm_0705225_table_of_content.pdf Download (275kB)
	Text s_ptm_0705225_chapter1.pdf Download (283kB)
	Text s_ptm_0705225_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (345kB)
	Text s_ptm_0705225_chapter3.pdf Download (339kB)
	Text s_ptm_0705225_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (312kB)
	Text s_ptm_0705225_chapter5.pdf Download (268kB)
	Text s_ptm_0705225_bibliography.pdf Download (259kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran menggunakan multimedia interaktif dalam upaya mengurangi miskonsepsi siswa pada mata pelajaran dasar teknik otomotif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut digunakan metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian pretes-postes grup eksperimen dan grup kontrol secara random. Data-data untuk menarik kesimpulan hasil penelitian, dikumpulkan melalui pemberian tes pemaha- man konsep yang disisipkan kolom indeks CRI (Certainty of Response Index) pada lembar jawaban siswa yang dilakukan sesudah pelaksanaan pembelajaran dan melakukan wawancara untuk memastikan jawaban siswa. Setelah dilakukan penelitian, ditemukan bahwa secara umum penggunaan model pembelajaran menggunakan multimedia interaktif dapat lebih meminimalisasi miskonsepsi siswa dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata miskonsepsi dari sembilan siswa untuk masing-masing kelas adalah sebesar 26.66 (kelas eksperimen) dan 43,33 (kelas kontrol). Terlihat bahwa nilai rata-rata miskonsepsi siswa untuk kelas eksperimen lebih kecil daripada kelas kontrol. Apabila dilihat dari nilai rata-rata gain yang dinormalisasi, untuk kelas eksperimen sebesar 0,43 termasuk kategori sedang, sedangkan untuk kelas kontrol sebesar 0,28 termasuk kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran menggunakan multimedia interaktif lebih berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran konvensional, dengan kata lain model pembelajaran menggunakan multimedia interaktif dapat lebih meminimalisasi miskonsepsi siswa dibandingkan dengan penerapan model pem- belajaran konvensional.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Syafarudin Siregar : - Ega Taqwali Berman : 5979284
Uncontrolled Keywords:	Komparasi penerapan multimedia interaktif
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin
Depositing User:	Elsa Afrilia
Date Deposited:	18 Sep 2023 02:12
Last Modified:	18 Sep 2023 02:12
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/103081

Actions (login required)

View Item