PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA E-MINATO PADA SITUS JAPAN FOUNDATION DALAM PEMBELAJARAN HIRAGANA SECARA MANDIRI

Ayatti Juz Amma Mulia, - (2023) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA E-MINATO PADA SITUS JAPAN FOUNDATION DALAM PEMBELAJARAN HIRAGANA SECARA MANDIRI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_JEP_1904887_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_JEP_1904887_Chapter 1.pdf Download (185kB)
	Text S_JEP_1904887_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (313kB)
	Text S_JEP_1904887_Chapter 3.pdf Download (318kB)
	Text S_JEP_1904887_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (910kB)
	Text S_JEP_1904887_Chapter 5.pdf Download (166kB)
	Text S_JEP_1904887_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Bagi pembelajar Indonesia yang mempelajari Bahasa Jepang, huruf Hiragana adalah salah satu hal yang dirasa sulit, karena tidak terbiasanya pembelajar Indonesia menggunakan huruf Hiragana pada kesehariannya. Tetapi, dengan perkembangan zaman dan teknologi, sekarang banyak ditemukan aplikasi yang dapat membantu memudahkan proses pembelajaran, terutama proses mempelajarai Bahasa Jepang. Salah satunya adalah e-Minato yang terdapat pada situs Japan Foundation. Tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran e-Minato pada situs Japan Foundation dalam pembelajaran Hiragana secara mandiri. Penelitian ini menggunakan “pre-experimental design” dengan desain eksperimen “one-group pretest-posttest design”. Sampel atau sumber data penelitian ini adalah masyarakat umum berusia 17-25 tahun berjumlah 21 orang dengan menggunakan random sampling. Pembelajaran ini dilaksanakan secara online mengguanakan zoom meeting. Responden melaksanakan kegiatan pembelajaran Hiragana dengan menggunakan media e-Minato yang terdapat pada situs Japan Foundation sebanyak 5 kali. Pengumpulan data menggunakan pre-test, post-test dan angket. Hasil analisis data penelitian dengan uji statistik diperoleh nilai rata-rata responden sebelum menggunakan aplikasi e-Minato sebesar 50.82 dan setelahnya meningkat menjadi 87.30. hasil analisis nilai t, diperoleh nilai thitung sebesar 6.42 dan jika dibandingkan dengan nilai t-tabel signifikansi 5% = 2.09 dan dan 1% = 2.84, didapat bahwa hasil thitung>ttabel. Karena thitung>ttabel maka hipotesis kerja (Hk) diterima. Berdasarkan hasil analisis angket yang diperoleh, sebagian besar responden memberikan respon positif terhadap penggunaan media e-Minato yang terdapat pada situs Japan Foundation dalam pembelajaran Hiragana secara mandiri. Sehingga penggunaan media pembelajaran ini dapat digunakan dalam pembelajaran huruf Hiragana bahasa Jepang Kata Kunci : Pembelajaran huruf Jepang, Hiragana, e-Minato, Japan Foundation. ABSTRACT For Indonesian learners who study Japanese, Hiragana letters are one of the things that are considered difficult, because Indonesian learners are not accustomed to using Hiragana letters in their daily lives. However, with the development of time and technology, there are now many applications that can help facilitate the learning process, especially the process of learning Japanese. One of them is e-Minato which is available on the Japan Foundation website. The purpose of this study is to examine how the effect of using e-Minato learning media on the Japan Foundation website in learning Hiragana independently. This research uses "pre-experimental design" with experimental design "one-group pretest-posttest design". The sample or data source of this research is the general public aged 17-25 years totaling 21 people using random sampling. This learning is carried out online using the zoom meeting. Respondents carried out Hiragana learning activities using e-Minato media on the Japan Foundation website 5 times. Data collection using pre-test, post-test and questionnaire. The results of the analysis of research data with statistical tests obtained the average value of respondents before using the e-Minato application of 50.82 and after it increased to 87.30. the results of the t-value analysis, obtained a t-count value of 6.42 and when compared with the t-table value of 5% significance = 2.09 and and 1% = 2.84, it is found that the results of t-count>ttable. Because tcount> ttable, the working hypothesis (Hk) is accepted. Based on the results of the questionnaire analysis obtained, most respondents gave a positive response to the use of e-Minato media contained on the Japan Foundation website in learning Hiragana independently. So that the use of this learning media can be used in learning Japanese Hiragana letters. Keywords: Learning Japanese letters, Hiragana, e-Minato, Japan Foundation.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en SINTA ID : 5995250 6722191
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran huruf Jepang, Hiragana, e-Minato, Japan Foundation.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Ayatti Juz Amma Mulia
Date Deposited:	11 Sep 2023 07:42
Last Modified:	11 Sep 2023 07:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/102873

Actions (login required)

View Item