MPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS X MAN YOGYAKARTA III :Studi Evaluasi Kualitatif

Fakhruzie, Yanuar (2009) MPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS X MAN YOGYAKARTA III :Studi Evaluasi Kualitatif. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_pk_0704776_table_of_contents.pdf Download (260kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0704776_chapter1.pdf Download (55kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0704776_chapter3.pdf Download (280kB) | Preview
	Text t_pk_0704776_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (588kB)
Preview	Text t_pk_0704776_chapter5.pdf Download (261kB) | Preview
Preview	Text t_pk_0704776_bibliography.pdf Download (267kB) | Preview

Abstract

KTSP sebagai kurikulum terbaru di Indonesia yang mulai diberlakukan pada tahun 2006 diharapkan menjadi penyempurna dari kurikulum sebelumnya. Dokumen KTSP perlu dibuat sedemikian rupa untuk menunjang pencapaian hasil belajar siswa yang bagus melalui proses implementasi. Permasalahan muncul ketika guru tidak dapat menterjemahkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk dituangkan menjadi dokumen KTSP padahal dokumen tersebut akan diaktualisasikan guru ke dalam proses belajar mengajar di kelas dalam upaya mencapai hasil belajar siswa yang bagus. Tesis berjudul “Implementasi KTSP Mata Pelajaran Matematika di Kelas X MAN Yogyakarta III (Studi Evaluasi Kualitatif)” ini secara umum bertujuan untuk mengungkap hal-hal yang terjadi dalam proses pengembangan kurikulum yang meliputi perencanaan, implementasi dan evaluasi. Subyek utama penelitian adalah guru mata pelajaran Matematika di Kelas X MAN Yogyakarta III. Tesis ini diangkat dari sebuah penelitian dengan pendekatan kualitatif, metode evaluasi kualitatif dan desain studi kasus. Hasil penelitian tidak dapat diberlakukan secara umum (generalisasi) tetapi hanya mewakili situasi dimana kasus ini dilaksanakan. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah mampu membuat dan menyediakan rencana pembelajaran; guru telah mengaktualisasikan rencana pembelajaran ke dalam implementasi pembelajaran dengan melakukan tahapan implementasi yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir pembelajaran; serta guru telah menyiapkan evaluasi hasil belajar siswa. Jadi pada dasarnya guru sudah memperhatikan pentingnya proses pengembangan kurikulum. Namun dalam penelitian ditemukan beberapa kendala dalam proses implementasi KTSP. Adapun rekomendasi ditujukan kepada: 1) Guru agar dapat meningkatkan kualitas mengajar; 2) Kepala Madrasah agar selalu melakukan pembinaan terhadap guru dan mendukung penuh proses implementasi KTSP; 3) Kanwil Depag Propinsi DIY agar senantiasa dapat mengeluarkan kebijakan yang tepat dalam pengembangan KTSP.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil T PK FAK i-2009
Uncontrolled Keywords:	IMPLEMENTASI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	15 Jul 2014 03:57
Last Modified:	15 Jul 2014 03:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10247

Actions (login required)

View Item