PENINGKATAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMA DENGAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING MENGGUNAKAN PENDEKATAN STEM

Fahma Nur Kharisma, - (2023) PENINGKATAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMA DENGAN MODEL PROJECT-BASED LEARNING MENGGUNAKAN PENDEKATAN STEM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_MAT_1900024_Title.pdf
Download (386kB)
[img] Text
S_MAT_1900024_Chapter1.pdf
Download (108kB)
[img] Text
S_MAT_1900024_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (265kB)
[img] Text
S_MAT_1900024_Chapter3.pdf
Download (226kB)
[img] Text
S_MAT_1900024_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (171kB)
[img] Text
S_MAT_1900024_Chapter5.pdf
Download (36kB)
[img] Text
S_MAT_1900024_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Project-Based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang terpusat pada siswa dengan melibatkan kerja proyek di dalam kelas. Melalui model PjBL, siswa dapat lebih aktif dalam pembelajaran dan mendorong siswa membangun pengetahuan dan keterampilan melalui pengalaman langsung. STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) merupakan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan konsep sains, teknologi, engineering, dan matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah peningkatan literasi matematis siswa yang memperoleh model PjBL dengan pendekatan STEM lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional serta mengetahui respon siswa terhadap model PjBL dengan pendekatan STEM. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian kuasi eksperimen atau eksperimen semu. Bentuk penelitian ini menggunakan the nonequivalent pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di salah satu SMA Negeri Kabupaten Bandung Barat. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes literasi matematis dan lembar angket respon siswa terhadap model PjBL dengan pendekatan STEM. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa 1) siswa yang memperoleh model PjBL dengan pendekatan STEM mengalami peningkatan literasi matematis yang lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, peningkatan literasi matematis siswa yang memperoleh model PjBL dengan pendekatan STEM termasuk ke dalam kategori tinggi dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional termasuk ke dalam kategori sedang. 2) sebagian besar siswa memberikan respon positif terhadap model PjBL dengan pendekatan STEM.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: Link Google Scholar : https://scholar.google.com/citations?hl=id&user=jQ1kI0UAAAAJ&view_op=list_works&authuser=1&gmla=AOV7GLOr20YtaUoDGYbrZ6GNi73VtveGyYc_4CvrW4cOzj0cZmt5kCiKZrUWCZJ3jPB0jcu7Tg-R4IkztEpfa_El ID SINTA Dosen Pembimbing: Nanang Priatna 5980973 Bambang Avip Priatna Martadiputra 6124136
Uncontrolled Keywords: Project-Based Learning (PjBL), Pendekatan STEM, Literasi Matematis
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: Fahma Nur Kharisma
Date Deposited: 05 Sep 2023 18:52
Last Modified: 05 Sep 2023 18:52
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/102116

Actions (login required)

View Item View Item