EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KANJI MENGGUNAKAN MEDIA CERITA PENDEK (Eksperimen terhadap Mahasiswa Tingkat I Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia)

Siti Andina Erwandi, - (2011) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KANJI MENGGUNAKAN MEDIA CERITA PENDEK (Eksperimen terhadap Mahasiswa Tingkat I Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text s_jep_0703829_table_of_content.pdf Download (250kB)
	Text s_jep_0703829_chapter1.pdf Download (294kB)
	Text s_jep_0703829_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (296kB)
	Text s_jep_0703829_chapter3.pdf Download (346kB)
	Text s_jep_0703829_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (331kB)
	Text s_jep_0703829_chapter5.pdf Download (250kB)
	Text s_jep_0703829_bibliography.pdf Download (246kB)

Abstract

Dalam Mempelajari huruf Jepang, ada huruf yang disebut kanji. Sebagai bahasa asing, menurut orang yang belajar bahasa Jepang, huruf kanji sulit dipelajari karena banyak dan bentuknya yang bermacam-macam. Maka dari itu, diperlukan suatu cara agar pembelajar mudah mengingat huruf kanji. Salah satunya adalah menggunakan media cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan kelas eksperimen setelah diberikan pembelajaran huruf kanji menggunakan media cerita pendek, untuk mengetahui kemampuan mahasiswa kelas kontrol dalam menguasai huruf kanji tanpa media cerita pendek, untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, dan untuk mengetahui tanggapan mahasiswa dalam pembelajaran huruf kanji dengan media cerita pendek. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain Randomized Control Group Pretest-Posttest. Dengan membandingkan hasil belajar kelas eksperimen yang menggunakan media cerita pendek dengan kelas kontrol tanpa menggunakan media cerita pendek. Sampel penelitian ini adalah 32 orang Mahasiswa Tingkat I Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes dan angket. Dari hasil analisis data post-test nilai t hitung 4,5 dan t tabel pada taraf 5% = 2, 04, pada taras 1% = 2, 75. Berarti, t hitung lebih besar dari t tabel. Dapat diartikan bahwa ada perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini berarti pembelajaran huruf kanji menggunakan media cerita pendek lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran huruf kanji tidak menggunakan media cerita pendek. Dari hasil angket, sebagian besar siswa menganggap media cerita pendek menarik dan mudah diingat.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No Panggil SJEP ERW e-2011
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Kanji, Media Cerita Pendek, Bahasa Jepang
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Jepang
Depositing User:	Rizki Melinda Sari
Date Deposited:	23 Sep 2023 00:57
Last Modified:	23 Sep 2023 00:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101807

Actions (login required)

View Item