PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS GEOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Suhud, Achmad (2006) PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN IPS GEOGRAFI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text t_ips_029446_table_of_content.pdf Download (247kB) | Preview
Preview	Text t_ips_029446_chapter1.pdf Download (273kB) | Preview
	Text t_ips_029446_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (327kB)
Preview	Text t_ips_029446_chapter3.pdf Download (288kB) | Preview
	Text t_ips_029446_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (411kB)
Preview	Text t_ips_029446_chapter5.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text t_ips_029446_bibliography.pdf Download (245kB) | Preview

Abstract

Sebagai latar belakang penelitian ini karena sumber belajar mempunyai peranan yang cukup penting dalam pencapaian tujuan pembelajaran. Lingkungan yang ada di sekitar siswa merupakan salah satu sumber yang dapat dimanfaatkan untuk menunjang kegiatan belajar secara lebih optimal. Bila dalam proses pembelajaran guru menggunakan lingkungan tersebut sebagai sumber belajarnya, maka hal ini akan lebih bermakna dan bernilai, sebab para siswa dihadapkan dengan peristiwa dan keadaan yang sebenarnya, keadaan yang alami, sehingga lebih nyata, lebih faktual, dan lebih dapat dipertanggungjawabkan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah guru dalam memberikan pelajaran di kelasnya telah memanfaatkan lingkungan sekitar siswa sebagai sumber belajar dalam mata pelajaran IPS Geografi di Sekolah Menengah Pertama. (2) Bagaimanakah hasil pembelajaran guru yang menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar pada pelajaran IPS Geografi. (3) Bagaimanakah keuntungan guru dalam proses belajar mengajaran yang menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar? (4) Kendala apakah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran yang menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar?Pembelajaran IPS mata pelajaran Geografi dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar dilaksanakan dengan lima siklus atau lima kali tindakan. Lingkungan yang dimanfaatkan sebagai sumber belajar dalam penelitian ini adalah: (1) Daerah tercemar dan daerah yang rusak karena ulah manusia, (2) Daerah peternakan, (3) Daerah pertanian, (4) Daerah perikanan air tawar.Sebagai jawaban dari permasalahan tersebut di atas adalah sebagai berikut: (1) Guru dalam memberikan pelajaran di kelasnya telah memanfaatkan lingkungan sekitar siswa sebagai sumber belajar dalam mata pelajaran IPS Geografi di Sekolah Menengah Pertama. (2) Meningkatnya semangat dan gairah belajar siswa, meningkatnya kreatifitas dan daya nalar siswa, meningkatnya hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran geografi. (3) Meningkatnya kemampuan dalam melaksanakan tugas, mendalamnya pemahaman tindakan-tindakan yang telah dilakukan, tercapainya kondisi praktek pembelajaran yang lebih baik. (4) Kendala yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar adalah kurangnya pengetahuan guru untuk memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar, terbatasnya sarana dan prasarana yang diperlukan, kurangnya kemauan dan semangat dalam memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	Nomor Panggil TIPS SUH p-2006
Uncontrolled Keywords:	LINGKUNGAN, PENDIDIKAN IPS, GEOGRAFI
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General)
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPS S-2
Depositing User:	Mr. Hada Hidayat
Date Deposited:	27 Jun 2014 08:37
Last Modified:	27 Jun 2014 08:37
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/10168

Actions (login required)

View Item