Yoga dwi Raharjo, - (2012) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA STANDAR KOMPETENSI MENGUKUR MENGGUNAKAN ALAT UKUR MEKANIK PRESISI : Penelitian Kuasi Eksperimen Siswa Kelas X SMKN 12 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011 pada Kompetensi Menggunakan Alat Ukur Mekanik Presisi. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
s_tm_0706915_table_of_content.pdf Download (277kB) |
|
Text
s_tm_0706915_chapter1.pdf Download (290kB) |
|
Text
s_tm_0706915_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (348kB) |
|
Text
s_tm_0706915_chapter3.pdf Download (355kB) |
|
Text
s_tm_0706915_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (343kB) |
|
Text
s_tm_0706915_chapter5.pdf Download (242kB) |
|
Text
s_tm_0706915_bibliography.pdf Download (248kB) |
Abstract
Yoga Dwi Raharjo (0706915) : “Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Praktikum terhadap Pemahaman Konsep Standar Kompetensi Mengukur Menggunakan Alat Ukur Mekanik Presisi”. Bandung : JPTM FPTK-UPI Selama ini masih banyak guru dalam menyampaikan bahan ajar hanya menggunakan satu model pembelajaran saja, padahal untuk mencapai tujuan pembelajaran yang optimal dan menghindari rasa bosan siswa dibutuhkan variasi-variasi model pembelajaran. Salah satu model yang dapat digunakan untuk menghadirkan suasana baru dalam pembelajaran yaitu model pembelajaran kontekstual berbasis praktikum, dimana siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran.Metode dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian “Nonequivalent Control Group Design”. Pada penelitian ini digunakan dua kelas perlakuan sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen melakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual berbasis praktikum dan kelompok kontrol melakukan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi biasa (konvensional).Hasil analisis Indeks Prestasi Kelompok (IPK) berdasarkan rata-rata post test kedua kelas sampel penelitian diketahui bahwa hasil belajar kompetensi menggunakan alat ukur mekanik presisi siswa pada kelompok eksperimen berkategori “sedang” dengan nilai IPK 74,35 sedangkan hasil belajar kelompok kontrol sedikit lebih rendah dibawah kelas eksperimen dengan nilai IPK 64,72 kategori “sedang”.Berdasarkan hasil analisis mengenai rata-rata gain diketahui bahwa rata-rata gain kompetensi menggunakan alat ukur mekanik presisi siswa pada kelompok eksperimen mencapai 6,30 dan rata-rata gain kelompok kontrol mencapai 4,65. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran kontekstual berbasis praktikum berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa.Kategori peningkatan pemahaman konsep peserta diklat dihitung dengan menggunakan gain normalisasi (N-Gain), dimana rata-rata N-Gain kelompok eksperimen sebesar 0,52 sedangkan rata-rata nilai N-Gain kelompok kontrol adalah 0,37 kedua kelas termasuk kedalam kategori “sedang”. Kesimpulan akhir dari penelitian ini adalah model pembelajaran kontekstual berbasis praktikum mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep standar kompetensi mengukur menggunakan alat ukur mekanik presisi,sub kompetensi menggunakan alat ukur mekanik presisi.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing: Dedi Supriawan : 6041463 Aan Sukandar : 5983988 |
| Uncontrolled Keywords: | Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Praktikum |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Mesin |
| Depositing User: | Elsa Afrilia |
| Date Deposited: | 18 Sep 2023 02:29 |
| Last Modified: | 18 Sep 2023 02:29 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/101473 |
Actions (login required)
 |
View Item |