PENGARUH MODEL GRAMMAR TRANSLATION METHOD (GTM) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS KELAS IV SISWA SEKOLAH DASAR

Fransiska Aprelia, - (2023) PENGARUH MODEL GRAMMAR TRANSLATION METHOD (GTM) BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS KELAS IV SISWA SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_1909575_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_1909575_Chapter 1.pdf Download (258kB)
	Text S_PGSD_1909575_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (547kB)
	Text S_PGSD_1909575_Chapter 3.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_1909575_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_1909575_Chapter 5.pdf Download (231kB)
	Text S_PGSD_1909575_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di sekolah disemua jenjang, namun pada prakteknya siswa masih kurang menguasai pembelajaran ini banyak faktor yang mendasari contohnya adalah keterbatasan dalam kosakata (vocabulary). Pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan model grammar translation method menjadi satu solusi melakukan pembelajaran. model ini dapat mengembangkan kemampuan vocabulary serta kemampuan bahasa siswa. Melalui tahapan-tahapan yang dilakukan dalam pembelajaran. metode penelitian yang digunakan adalah pre eksperimen one group pretest posttest design dan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui bagaimana perbandingan kosakata Bahasa Inggris siswa sebelum dan sesudah penggunaan model grammar translation method (GTM) berbantuan media flashcard Bahasa Inggris materi What are you doing ?. (2) Mengetahui bagaimana pengaruh penguasaan kosakata Bahasa Inggris dengan model grammar translation method (GTM) berbantuan media flashcard Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) perbandingan kosakata Bahasa Inggris siswa sebelum dan sesudah penggunaan model grammar translation method (GTM) berbantuan media flashcard Bahasa Inggris sebesar 19.46% dilihat dari rata rata uji deskriptif. Dengan perlakuan yang diberikan sebanyak 2 pertemuan dengan model grammar translation method, (2) pengaruh penguasaan kosakata Bahasa Inggris dengan model grammar translation method (GTM) berbantuan media flashcard Bahasa Inggris sebesar 0.001 < 0.05 dari uji paired sampel t test. Yang termasuk grammar translation method ini dapat digunakan untuk proses pembelajaran Bahasa inggris yang sesuai dan menarik sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran grammar translation method ini dapat digunakan untuk proses pembelajaran Bahasa Inggris pada materi what are you doing ? untuk kosakata kata kerja. ----- English is one of the subjects in schools at all levels, but in practice, students still lack mastery of this learning, many underlying factors, for example, are limitations in vocabulary. Learning English using the grammar-translation method model is one solution for learning. This model can develop students' vocabulary skills and language skills. Through the stages carried out in learning. The research method used was a pre-experimental one-group pretest posttest design and sampling using a purposive sampling technique. This study aims to (1) find out how students compare English vocabulary before and after using the grammar-translation method (GTM) model with the help of English flashcard media material What are you doing? (2) Knowing how to influence English vocabulary mastery with the grammar-translation method (GTM) model assisted by English flashcard media. The results showed that (1) the comparison of students' English vocabulary before and after using the grammar-translation method (GTM) model assisted by English flashcard media was 19.46%, seen from the average descriptive test. With the treatment given as many as 2 meetings with the grammar translation method model, (2) the effect of English vocabulary mastery with the grammar-translation method (GTM) model assisted by English flashcard media is 0.001 < 0.05 from the paired sample t-test. This includes the grammar-translation method, which can be used for an appropriate and interesting English learning process so can be concluded that the grammar-translation method learning model can be used for the English learning process in the material what are you doing? For vocabulary verbs.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Link Google Scholar Agus Muharam : https://scholar.google.co.id/citations?user=24Br5OQAAAAJ&hl=en Neneng Sri Wulan : https://scholar.google.co.id/citations?user=navy5nAAAAAJ&hl=id ID SINTA Agus Muharam : 5995848 Neneng Sri Wulan : 5994982
Uncontrolled Keywords:	Grammar, grammar translation method, kosakata, siswa.
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGSD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	fransiska aprelia
Date Deposited:	01 Sep 2023 07:23
Last Modified:	01 Sep 2023 07:23
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101341

Actions (login required)

View Item