PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA MATERI TARI TRADISIONAL DI FASE B KELAS IV SEKOLAH DASAR

Ridha Jihan Resty, - (2023) PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA MATERI TARI TRADISIONAL DI FASE B KELAS IV SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PGSD_TSK_1905042_Title.pdf Download (420kB)
	Text S_PGSD_TSK_1905042_Chapter 1.pdf Download (170kB)
	Text S_PGSD_TSK_1905042_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (278kB)
	Text S_PGSD_TSK_1905042_Chapter 3.pdf Download (313kB)
	Text S_PGSD_TSK_1905042_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_PGSD_TSK_1905042_Chapter 5.pdf Download (44kB)
	Text S_PGSD_TSK_1905042_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (11MB)

Abstract

Digitalisasi sekolah menjadi kebutuhan fundamental dalam meningkatkan mutu pendidikan pada perkembangan kurikulum merdeka. Hal ini yang menjadi landasan dilakukan pengembangan perangkat pembelajaran dengan pemanfaatan teknologi digital. Penelitian ini menggunakan teknik model pengembangan ADDIE yang termuat dalam desain penelitian Research and Development (R&D). Metode pengumpulan data yang digunakan meliputi instrumen validasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu untuk mengumpulkan data kualitatif berupa skala penilaian dari ahli materi, ahli media, ahli bahasa, ahli desain pembelajaran, guru, dan evaluasi peserta didik untuk menilai validitas dan kelayakan e-module yang dikembangkan dalam pembelajaran dengan model flipped classroom. Adapun hasil proses validasi e-module tari tradisional dengan model pembelajaran flipped classroom memperoleh skor validitas konten materi sebesar 96% dengan kategori sangat valid, validitas kualitas media sebesar 98% dengan kategori sangat valid, validitas bahasa sebesar 78% dengan kategori valid, dan kesesuaian produk yang dikembangkan untuk pembelajaran dengan model flipped classroom sebesar 94% dan mendapatkan kategori sangat valid. Kemudian pada proses evaluasi oleh guru memperoleh penilaian mencapai tingkat keberhasilan rata-rata 96,5%, sedangkan penilaian dari peserta didik yang telah mencoba produk memiliki tingkat keberhasilan rata-rata 98%. Hasil evaluasi produk setelah tahap uji coba di kelas menunjukkan bahwa pengembangan e-module dipandang sebagai kemajuan pembelajaran di era digital pada perkembangan kurikulum merdeka. Temuan penelitian menunjukkan bahwa e-module dipandang sangat layak digunakan sebagai bahan ajar. Digitalization of schools is a fundamental requirement for improving the quality of education in developing the Kurikulum Merdeka. This is the basis for designing learning tools using digital technology. This study uses the ADDIE development model technique, which is contained in Research and Development (R&D) design. Data collection methods used include validation instruments, interviews, and study documentation. The qualitative data were collected in the form of rating scales from material experts, media experts, linguists, instructional design experts, teachers, and student evaluations to assess the validity and feasibility of the e-module developed in the flipped classroom learning model. The results of the traditional dance e-module validation process with the flipped classroom learning model obtained a material content validity score of 96% with very valid category, media quality validity of 98% with very valid category, language validity of 78% with valid category, and the suitability of the product developed for learning with the flipped classroom model is 94% with very valid category. Based on the evaluation assessment by the teacher, it has an average success rate of 96.5%. In comparison, the evaluation of students who have tried the product has an average success rate of 98%. The results of product evaluation after the trial process in class showed that e-modules could be seen as learning innovation in the digital era in the development of the Kurikulum Merdeka. Based on the research that has been done, it can be concluded that the e-module is appropriate for teaching material.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Rosarina Giyartini: 6142244 Asep Nuryadin: 6745757
Uncontrolled Keywords:	e-module, flipped classroom, seni tari tradisional
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Ridha Jihan Resty
Date Deposited:	04 Sep 2023 03:08
Last Modified:	04 Sep 2023 03:08
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101108

Available Versions of this Item

• PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM PADA MATERI TARI TRADISIONAL DI FASE B KELAS IV SEKOLAH DASAR. (deposited 04 Sep 2023 03:08) [Currently Displayed]

Actions (login required)

View Item