PERBANDINGAN PENILAIAN PORTOFOLIO (PORTFOLIO ASSESSMENT) DENGAN PENILAIAN KONVENSIONAL DALAM MENILAI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT DASAR KOMUNIKASI RADIO DI SMKN I CIMAHI

Eko Ganar M, - (2007) PERBANDINGAN PENILAIAN PORTOFOLIO (PORTFOLIO ASSESSMENT) DENGAN PENILAIAN KONVENSIONAL DALAM MENILAI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT DASAR KOMUNIKASI RADIO DI SMKN I CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini tentang perbandingan pembelajaran yang menggunakan Penilaian Portofolio dengan menggunakan Penilaian Konvensional terhadap hasil belajar siswa pada Mata Diklat Dasar Komunikasi Radio subkompetensi radio penerima FM di SMKN I Cimahi, penilaian itu pada hakekatnya tidak hanya dilakukan sesaat akan tetapi harus dilakukan secara berkala dan berkesinambungan. Disamping itu bukan hanya menaksir secara parsial melainkan harus menaksir sesuatu secara menyeluruh yang meliputi proses dan hasil pertumbuhan dan perkembangan wawasan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dicapai. Berdasarkan hal itu menyadari adanya berbagai kelemahan pelaksanaan penilaian yang dilakukan sesaat dan parsial tersebut maka dari itu dikembangkanlah sistem penilaian yang lebih komprehensif yang mempertimbangkan segala aspek dari peserta didik dan dilakukan secara berkala dan berkesinambungan.

Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan subyek terdiri dari dua kelas yaitu kelas 2 Tetrans B (Kelas Eksperimen) dan 2 Tetrans A (Kelas Kontrol). Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan observasi. Pengolahan data dilakukan dengan uji t dua sampel tidak berhubungan atau uji t sampel bebas (independent sample t test) menggunakan program SPSS 12.0, Microsoft Excel 2003 dan perhitungan manual.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar yang signifikan antara penilaian konvensional (23,97) dan penilaian portofolio (39,02) dengan thitung = -2,70 dan signifikansi 0.000, sehingga diperoleh thitung > ttabel (97,5%)(58) (-2,011). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan penilaian portofolio lebih baik dibandingkan dengan menggunakan penilaian konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga Penilaian Portofolio (Portfolio Assessment) dapat digunakan sebagai model alternatif dalam memberikan suatu penilaian (assessment) pada pembelajaran.

	Text s_pte_033067_table_of_content.pdf Download (252kB)
	Text s_pte_033067_chapter1.pdf Download (283kB)
	Text s_pte_033067_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (375kB)
	Text s_pte_033067_chapter3.pdf Download (327kB)
	Text s_pte_033067_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (332kB)
	Text s_pte_033067_chapter5.pdf Download (242kB)
	Text s_pte_033067_bibliography.pdf Download (243kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing Tadius Uria : - Enjang A. Juanda : -
Uncontrolled Keywords:	portfolio assessment, konvensional, penilaian, hasil belajar, radio Penerima FM.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	Ferli pennita
Date Deposited:	31 Aug 2023 16:14
Last Modified:	31 Aug 2023 16:14
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/101042

Actions (login required)

View Item