STUDITENTANG IMPLEMENTASl KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PADA PELATIHAN KOMPETENSi DASAR DI PUSAT PENGEMBANGAN PENATARAN GURU TEKNOLOG1 (PPPGT) BANDUNG

Rusman, (2013) STUDITENTANG IMPLEMENTASl KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PADA PELATIHAN KOMPETENSi DASAR DI PUSAT PENGEMBANGAN PENATARAN GURU TEKNOLOG1 (PPPGT) BANDUNG. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_PK_999684_Title.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999684_Abstract_Indo.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999684_Table_Of_Content.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999684_Chapter1.pdf Download (667kB) | Preview
	Text T_PK_999684_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_999684_Chapter3.pdf Download (733kB) | Preview
	Text T_PK_999684_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
Preview	Text T_PK_999684_Chapter5.pdf Download (790kB) | Preview
Preview	Text T_PK_999684_Bibliography.pdf Download (331kB) | Preview
	Text T_PK_999684_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam tesis ini adalah Studi tentang Implementasi Kurikulum Bcrbasis Kompctcnsi pada Pelalihan Kompctcnsi Dasar yang bertujuan untuk mengctahui proscdur pclaksanaan implcmcntasi kurikulum berbasis kompetensi pada pelatihan kompctcnsi dasar. mcmperolch data tentang faktor-faklor yang mempengaruhi implcmcntasi kurikulum bcrbasis kompctcnsi pada pelalihan kompctcnsi dasar di PPPG Teknologi Bandung. Teori pendukung yang digunakan dalam penelitian ini adalah: Teori-teori kurikulum dan kompctensinya seperti yang dikemukakan oleh Robert S. Zais (1976), Nasution (1982), Archasius Kabcr (1988), Said llamid Hasan (1987), Anna Rilai &Adams (1995), Ocmar Hamalik (1993), Nana Syaodih Sukmadinata (1997). Teori tentang Pcndidikan, Pelalihan dan Pembelajaran dari Djudju Sudjana (1996). Paul G. Friedman (1985), Nana Sudjana &R. Ibrahim (1989). Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analilik dengan pendekatan kualitatif. Subyek pcnclitian adalah pengajar, peserta pelalihan, penyelenggara, dan pengembang kurikulum pada pelatihan kompctcnsi dasar di PPPG Teknologi Bandung. Teknik pcngumpulan data dengan tehnik obscrvasi, wawancara, studi dokumentasi, dan Iriangulasi. Scdangkan tahapan penelitian terdiri dari tahap pra-lapangan, lapangan dan pclaporan. Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: Proscdur implementasi kurikulum berbasis kompctcnsi adalah a) persiapan, melipuli: tinjauan tcrhadap rekrutmen peserta, identillkasi kebuluhan belajar dan sumbcr belajar! kemungkinankemungkinan hambatan, penjabaran matcri, dan pengadaan sarana belajar; b) Pclaksanaan meliputi: urutan pclaksanaan kegialan, tinjauan tcrhadap bahan/malcri belajar, metodc dan teknik pembelajaran; c) Evaluasi, melipuli: pre-tes, proses dan post-tes, tinjauan tcrhadap hasil evaluasi dan untuk mengctahui kompctcnsi yang dimiliki peserta pelatihan dengan menggunakan les performans. Faktor-faklor yang mempengaruhi implementasi kurikulum bcrbasis kompetensi. a) Faktor internal" yaitu tenaga pengajar; b) faktor eksternal adalah peserta, penyelenggara, clan pengembang kurikulum. Jadi implementasi kurikulum berbasis kompetensi sangat dipengaruhi oleh kemampuan, pemahaman, kcyakinan, pcngalaman dan penguasaan serta ketepatan dalam menentukan model, pendekatan, slratagi, metode, media, sarana, tenik dan sumber belajar oleh scorang pengajar sebagai implementator. Rekomcndasi penelitian ini a) untuk pclaksanaan pelatihan dengan menggunakan kurikulum berbasis kompetensi hams mclalui pcrcncanaan yang baik, dalam menentukan kompclensi dan sub-sub kompetensi kc dalam elemen-elemen tujuan pendidikan/pclatihan hondaknya dimnuiskan dengan melibalkan peserta; b) dalam KBM sebagai aktualisasi dari kurikulum bcrbasis kompetensi, hendaknya pengajar menggunakan pendekatan yang bcrpusat pada peserta dan terpusat pada tujuan yang hendak dicapai, serta memaksimalkan penggunaan media dan sarana belajar sesuai dengan lunlulan kompetensi yang diharapkan. Implikasi. Agar memberikan dampak yang besar tcrhadap peningkatan kualitas SDM, maka hendaknya dalam menyusun pcrcncanaan, dan pclaksanaan kegialan pcndidikan dan pelatihan, khususnya penyusunan dan pcrumusan kurikulum hams didasarkan pada perumusan kompetensi-kompclcnsi yang hams dimiliki dan dibutuhkan oleh siswa/peserta pelatihan.

Item Type:	Thesis (S2)
Subjects:	?? 370 ??
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pengembangan Kurikulum S-2
Depositing User:	Riki N Library ICT
Date Deposited:	27 Aug 2013 08:59
Last Modified:	27 Aug 2013 08:59
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/986

Actions (login required)

View Item