PEMANFAATAN TAYANGAN ZONA BELAJAR MELALUI CHANNEL YOUTUBE SEMBILAN TV STREAMING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DARING : Studi Deskriptif Kualitatif di Kelas XII IPA 4 dan 5 SMA Negeri 9 Bandung

Siti Julaeha Kusumawati, - (2022) PEMANFAATAN TAYANGAN ZONA BELAJAR MELALUI CHANNEL YOUTUBE SEMBILAN TV STREAMING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS DARING : Studi Deskriptif Kualitatif di Kelas XII IPA 4 dan 5 SMA Negeri 9 Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_SEJ_1701277_Title.pdf Download (332kB)
	Text S_SEJ_1701277_Chapter1.pdf Download (253kB)
	Text S_SEJ_1701277_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (468kB)
	Text S_SEJ_1701277_Chapter3.pdf Download (277kB)
	Text S_SEJ_1701277_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_SEJ_1701277_Chapter5.pdf Download (142kB)
	Text S_SEJ_1701277_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (833kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya ketertarikan peneliti terhadap sebuah segmen Zona Belajar pada channel YouTube milik SMA Negeri 9 Bandung. Channel ini dibuat langsung oleh pihak sekolah sebagai upaya untuk melaksanakan pembelajaran daring dengan lebih baik pada masa pandemi Covid-19 tahun 2021. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui “Pemanfaatan Tayangan Zona Belajar melalui Channel YouTube Sembilan TV Streaming sebagai Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Daring di Kelas XII IPS 4 dan XII IPS 5 di SMA Negeri 9 Bandung”. Adapun metode yang digunakan adalah studi deskriptif kualitatif, dengan metode ini diharapkan peneliti bisa menggali secara mendalam mengenai topik yang diambil. Hasil temuan dalam penelitian ini memberikan informasi bahwa (1) Terdapat beberapa alasan dalam penggunaan Tayangan Zona belajar. Pertama, media ini memiliki materi yang cukup lengkap. Kedua, sebagai upaya guru dalam memaksimalkan semua sumber daya yang ada disekitar sekolah. Ketiga, kemudahan akses dalam penggunaan media Tayangan Zona Belajar. Keempat, Youtube adalah media yang tengah trend pada masa itu. (2) Proses dibuatnya Tayangan Zona Belajar ini melalui tiga tahap yakni pra-produksi, produksi dan pasca/post produksi. (3) Guru sudah dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media Tayangan Zona Belajar sehingga hasilnya pun cukup memuaskan (4) Dalam pelaksanaannya terdapat kendala bagi guru dan siswa, diantaranya adalah kendala teknis seperti sinyal dan kuota. Adapun guru dan siswa sudah bisa mengatasi kendala tersebut dengan baik (5) Mayoritas siswa berpendapat positif terhadap Tayangan Zona Belajar. Hal ini salah satunya ditunjukkan oleh pendapat siswa yang kebanyakan menyukai media Tayangan Zona Belajar, selain itu sebagian besar siswa merasa terbantu dengan adanya Tayangan Zona Belajar. Kata Kunci : Tayangan Zona Belajar, Platform YouTube, Pembelajaran sejarah, Media Pembelajaran. The background of this research was the researcher's interest in a segment of a YouTube channel created by SMA Negeri 9 Bandung. This segment is called Zona Belajar. This channel was made directly by the school as an effort to carry out a better online learning during the Covid-19 pandemic in 2021. The purpose of this study was to find out about the implementation of this segment in the context of leaning history subject in SMA Negeri 9 Bandung. The participant of this research were students in XII IPS 4 and XII IPS 5 by using qualitative descriptive study for an in-depth study. The findings are (1) The use of Tayangan Zona Belajar by history teachers in online history learning is motivated by several reasons. First, this media has sufficient material to be given to students in the teaching-learning process. Second, it is the teachers’ efforts in maximizing all available resources around the school. Third, the ease of access in the use of this Tayangan Zona Belajar media makes it easier for teachers to carry out the teaching-learning process. Fourth, YouTube is a form of media that is widely used at the time. (2) The process of making Tayangan Zona Belajar goes through three stages, which are pre-production, production and post production. (3) The teachers have been able to design and implement the teaching-learning process by using Tayangan Zona Belajar media and the results are quite satisfactory (4) In the process of the implementation of teaching-learning process by using Tayangan Zona Belajar there were several obstacles found for teachers and students, including technical constraints such as signals and data transmission quotas. The teachers and students have been able to handle it well (5) The majority of students have a positive opinion for Tayangan Zona Belajar, this is shown by most of students like Tayangan Zona Belajar, in addition, most students find it helpful to have Tayangan Zona Belajar. Keywords: Tayangan Zona Belajar, YouTube Platform, History Learning, Learning Media.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	Id Sinta Dosen Pembimbing: YANI KUSMARNI 6115838 TARUNASENA 5992788
Uncontrolled Keywords:	Tayangan Zona Belajar, Platform YouTube, Pembelajaran sejarah, Media Pembelajaran.
Subjects:	D History General and Old World > D History (General) L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Siti Julaeha Kusumawati
Date Deposited:	14 Oct 2022 08:17
Last Modified:	14 Oct 2022 08:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/84232

Actions (login required)

View Item