IMPLEMENTASI PROGRAM ULIK (ULAS BALIK) UNTUK MELATIH PESERTA DIDIK MENJADI PEMUSTAKA MANDIRI (Action Research Metode Permainan Pendidikan Pemustaka pada Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 40 Bandung)

Dian Novita Pratiwi, - (2018) IMPLEMENTASI PROGRAM ULIK (ULAS BALIK) UNTUK MELATIH PESERTA DIDIK MENJADI PEMUSTAKA MANDIRI (Action Research Metode Permainan Pendidikan Pemustaka pada Peserta Didik Kelas VIII di SMPN 40 Bandung). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PSPI_1401572_Title.pdf
Download (300kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Table_of_content.pdf
Download (300kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Abstract.pdf
Download (379kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Chapter1.pdf
Download (553kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (511kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Chapter3.pdf
Download (593kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (903kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Chapter5.pdf
Download (291kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Bibliography.pdf
Download (514kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (771kB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (3MB)
[img] Text
S_PSPI_1401572_Appendix4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (900kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pemahaman yang rendah dari diri peserta didik dalam memanfaatkan perpustakaan sehingga terjadi kesalahan tata letak bahan pustaka, tidak terlacaknya status peminjaman dan pengembalian, serta hilangnya bahan pustaka. Permasalahan ini disebabkan oleh belum adanya penerapan pendidikan pemustaka di SMPN 40 Bandung. Berdasarkan hal tersebut, peneliti merasa perlu untuk menerapkan alternatif metode pendidikan pemustaka, yaitu metode permainan dengan program Ulik (Ulas Balik). Program Ulik dilakukan dengan memberi pembelajaran kepada peserta didik terkait perpustakaan, untuk kemudian peserta didik diajak bermain mengingat kembali istilah-istilah yang terdapat di perpustakaan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan. Siklus yang digunakan pada penelitian ini adalah siklus Kurt Lewin dengan tahapan 1) perencanaan; 2) tindakan; 3) observasi; 4) refleksi; dan 5) perencanaan lanjutan. Penelitian ini terdiri atas dua siklus dan dua tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu 32 orang peserta didik kelas VIII-A, Kepala Sekolah, wali kelas, Kepala Perpustakaan dan pengelola perpustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal pemahaman peserta didik terkait pemanfaatan perpustakaan berada dalam kategori rendah. Perencanaan program Ulik dilakukan dengan merancang susunan kegiatan yang disusun oleh peneliti dan didiskusikan dengan Kepala Perpustakaan dan pengelola perpustakaan. Pelaksanaan program Ulik dilakukan dalam kegiatan awal, inti, dan akhir. Hasil akhir menunjukkan bahwa dengan adanya penerapan program Ulik terjadi peningkatan pengetahuan dan pemahaman peserta didik dalam memanfaatkan perpustakaan; This research is motivated by the students’ lack of understanding of using library resulting in the misplaced library materials, no traceablity of borrowing and returning status, and library material loss. These problems are caused by the absence of user education implementation in SMPN 40 Bandung. Based on this matter, the implementation of alternative user education, that is a game method of the Ulik (Ulas Balik) program, is initiated. The Ulik Program is conducted by giving instructions about library to the students, then they are invited to recall some terms in the library. This research uses action research method, utilizing Kurt Lewin cycle namely 1) planning; 2) action; 3) observation; 4) reflection; and 5) advanced planning. There are two cycles and two actions in this research. The data were collected by tests, interviews, observations, and documentation studies. The subjects are 32 students of VIII-A, Principal, homeroom teacher, Head of Library, and staff of the school library. The results of this research indicate that the initial conditions of students’ understanding of library use is in the low category. Ulik program planning is conducted by designing the composition of activities compiled by researcher and discussed with the Head of library and staff of the school library. The implementation of the Ulik program is conducted in the initial, core, and final activities. The final results shows that with the implementation of the Ulik program there is an increase of the students’ knowledge and understanding in utilizing library independently.

Item Type: Thesis (S1)
Additional Information: No Panggil : S PSPI DIA i-2018; Pembimbing : I. Rudi Susilana, II. Angga Hadiapurwa; NIM : 1401572
Uncontrolled Keywords: pendidikan pemustaka, program Ulik, pemustaka mandiri, pemanfaatan perpustakaan sekolah.
Subjects: L Education > L Education (General)
Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z665 Library Science. Information Science
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Program Studi Perpustakaan dan Informasi
Depositing User: Yayu Wulandari
Date Deposited: 29 Sep 2020 06:36
Last Modified: 29 Sep 2020 06:37
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/50948

Actions (login required)

View Item View Item