PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV PADA MATERI PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Cibeureum II dan SDN Cisalak III di Kecamatan Cimalaka dan Kecematan Cisarua Kabupaten Sumedang)

Sundari, Isun (2019) PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV PADA MATERI PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas IV SDN Cibeureum II dan SDN Cisalak III di Kecamatan Cimalaka dan Kecematan Cisarua Kabupaten Sumedang). S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
S_PGSD_Kelas_1506547_Title.pdf
Download (665kB)
[img] Text
S_PGSD_Kelas_1506547_Chapter1.pdf
Download (181kB)
[img] Text
S_PGSD_Kelas_1506547_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (306kB)
[img] Text
S_PGSD_Kelas_1506547_Chapter3.pdf
Download (558kB)
[img] Text
S_PGSD_Kelas_1506547_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
S_PGSD_Kelas_1506547_Chapter5.pdf
Download (56kB)
[img] Text
S_PGDS_Kelas_1506547_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (664kB)

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif dapat diterapkan sejak dini kepada siswa dengan menggunakan salahsatu model pembelajaran berbasis masalah yang baik dan membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Pembelajaran berbasis masalah ialah suatu model pembelajaran yang menghadapkan siswa pada suatu permasalahan-permasalahan yang ada di lingkungan siswa. Tujuan dari pembelajaran ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV pada materi pelestarian sumber daya alam. Penilitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Eksperimental) dan desain penelitian nonequivalent control grup design dengan menggunakan instrumen berupa tes kemampuan berpikir kreatif, format observasi guru, format observasi aktivitas siswa, dan angket. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa sekolah dasar kelas IV SDN di Kecamatan Cimalaka Dan Kecamatan Cisarua Kabupaten Sumedang dengan sampel siswa kelas IV SDN Cisalak III sebagai kelas eksperimen dan kelas IV SDN Cibeureum II sebagai kelas kontrol. Adapun simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah: 1) Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam proses pembelajaran. 2) Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran konvensional dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam proses pembelajaran. 3) Pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa daripada menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci : Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa The ability to think creatively can be applied early to students by using one of the good problem- based learning models and making students more active in the learning process. Problem-based learning is a learning model that exposes students to a problem that exists in the student environment. The purpose of this learning is to find out the effect of problem-based learning on the creative thinking skills of class IV students on natural resource preservation materials. This research uses quasi-experimental methods and nonequivalent control group design research designs using instruments in the form of creative thinking ability tests, teacher observation formats, student activity observation formats, and questionnaires. The population in this study were all grade IV elementary school students in Cimalaka and Cisarua Subdistrict, Sumedang District with a sample of fourth grade students at Cisalak III Elementary School as an experimental class and fourth grade at Cibeureum II Elementary School as a control class. The conclusions obtained from this study are: 1) Science learning using a problem-based learning model can improve students' creative thinking skills in the learning process. 2) Science learning using conventional learning models can improve students' creative thinking skills in the learning process. 3) Science learning by using problem-based learning models is significantly better in improving students' creative thinking skills than using conventional learning models. Keywords: Problem-Based Learning Model of Ability Student Creative Thinking

Item Type: Thesis (S1)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User: UPI Kampus Sumedang
Date Deposited: 14 Aug 2019 08:05
Last Modified: 14 Aug 2019 08:05
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/37489

Actions (login required)

View Item View Item