Sulianti, Raden (2015) EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KEWARGANEGARAAN SISWA : studi quasi eksperimen di kelas XI MIA SMA Negeri 1 Cicalengka. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
T_PKN_1302890_Title.pdf Download (730kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Abstract.pdf Download (213kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Table_of_content.pdf Download (426kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Chapter1.pdf Download (315kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PKN_1302890_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (640kB) |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Chapter3.pdf Download (761kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (965kB) |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Chapter5.pdf Download (145kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Bibliography.pdf Download (280kB) | Preview |
|
|
Text
T_PKN_1302890_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (287kB) |
Abstract
Proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan hendaknya diarahkan untuk mengembangkan potensi siswa, sehingga mereka mampu menghadapi dan memecahkan masalah kehidupan yang ada saat ini dan akan datang. Namun pada kenyataannya kendala dan kelemahan dalam proses pembelajaran PPKn sering tidak bisa dielakan seperti halnya: 1). Dalam proses pembelajaran PPKn siswa hanya diarahkan pada aspek kognitif saja dibandingkan aspek keterampilan, 2). Waktu pembelajaran PPKn yang terlalu sedikit hanya 2 jam pelajaran dalam seminggu, mengakibatkan guru hanya terpaku pada banyaknya materi yang harus disampaikan, 3). Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru cenderung didaktif dan konvensional, 4). Pembelajaran PPKn di kelas kurang kreatif dan menyenangkan bahkan cenderung menjenuhkan dan membosankan, 5). Kurang menyentuh pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan nyata sehari-hari siswa. Untuk mengatasi hal diatas diperlukan metode pembelajaran yang tepat yang dapat meningkatkan keterampilan kewarganegaraan siswa, salah satunya adalah penerapan model problem based learning karena model pembelajaran tersebut dapat menggali dan menumbuhkan kemampuan dalam berbagai aspek, meliputi kecerdasan dalam berpikir, dalam menganalisa dan memecahkan berbagai masalah secara bijak, kreatif, inovatif dan bertanggung jawab. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan kewarganegaraan siswa dengan menggunakan model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang meliputi keterampilan intelektual dan keterampilan partisipatoris siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest-posttest control group design pada desain ini populasi dibagi atas dua kelompok secara random. Pengumpulan data dengan pengujian pretest dan posttes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Adapun hasil temuan penelitian dapat digambarkan sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil posttest siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol untuk kecakapan intelektual; (2) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil posttest siswa eksperimen dengan kelas kontrol untuk kecakapan partisipatoris; (3) Model pembelajaran problem based learning efektif meningkatkan kecakapan intelektual siswa kelas eksperimen; (4) Model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan kecakapan partisipatoris siswa kelas eksperimen dalam belajar efektif dan kreatif. Untuk penelitian selanjutnya peneliti merekomendasikan khusus bagi guru bidang studi PPKn, untuk mengimplementasikan model pembelajaran tersebut diterapkan bagi semua kelas di SMAN 1 Cicalengka. The process of learning civics and Citizenship should be directed to develop the potential of students, so they are able to face and solve the problems of life that exist today and in the future. But in fact the constraints and weaknesses in the process of learning PPKn often can not be avoided as well as: 1). in the process of learning PPKn students are just directed to the cognitive aspect rather than aspects of skills, 2). Two hours lesson a week is not sufficient for teacher to delivered the materials, 3). Learning methods used by teachers tend to be conventional, 4). PPKn Learning in the classroom are less creative and fun that makes students boring, 5). The content of the materials it less contextual with student’s daily life. To overcome the problems above, the suitable methods should be implemented in the learning process to improve the students’ skills of citizenship. One of these is the application of problem based learning model. The model of learning can dig and cultivate the ability in various aspects, include intelligence in thinking, in analyzing and solving various problems wisely, creative, innovative and responsible. This research was conducted aiming to find out students citizenship skills improvement by using a model of the problem based learning (PBL) in the learning of civics and Citizenship which include intellectual and participatory skills of students. The research method used was quasi experimental with pretest – posttest design research control group design in the design of this population was divided into two random groups. Data collection with the pretest and posttes testingon class experimentation and class control. The finding of the research: (1) there is significant different posttest results between the experimental and control classes in intellectual skill; (2) there is significant different posttest results between the experimental and control classes in participatory skills; (3) problem based learning model is effective to increase intellectual skill in experiment class; (4) problem based learning model is effective to increase participatory skills in effective and creative learning. Based on the result of this research, the researches recommends especially for PPKn theacher, to implement this model for all class at SMAN 1 Indonesia.
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil : T PKN SUL e-2015; Pembimbing : Dadang Sundawa |
| Uncontrolled Keywords: | Model Problem Based Learning, Keterampilan intelektual, keterampilan partisipatoris, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Kewarganegaraan S-2 |
| Depositing User: | Staff DAM |
| Date Deposited: | 05 Jan 2016 02:10 |
| Last Modified: | 05 Jan 2016 02:10 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/18876 |
Actions (login required)
 |
View Item |