KARLINDA, . (2014) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MENERUSKAN PUISI TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENULIS PANTUN DI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
kd_tasik_1007927_Title.pdf Download (23kB) | Preview |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Abstract.pdf Download (6kB) | Preview |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Table_of_Content.pdf Download (26kB) | Preview |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Chapter1.pdf Download (28kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
kd_tasik_1007927_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (122kB) |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Chapter3.pdf Download (29kB) | Preview |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (344kB) |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Chapter5.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Bibliography.pdf Download (8kB) | Preview |
|
|
Text
kd_tasik_1007927_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menulis pantun. Berdasarkan pengamatan sementara di lapangan. Siswa kesulitan dalam membuat pantun yakni ketika menentukan sampiran dan isinya. Adapun upaya untuk mengatasi kesulitan siswa menulis pantun adalah dengan penerapan model pembelajaran meneruskan puisi. Novi Resmini, dkk (2007, hlm. 148) mengemukakan bahwa “Model pembelajaran meneruskan puisi yakni merupakan cara-cara pembelajaran yang dapat diterapkan dalam menulis puisi dengan cara melanjutkan diawal atau diakhir bagian puisi”. Melalui model pembelajaran meneruskan puisi maka memudahkan siswa membuat 2 baris sampiran dan 2 baris isinya. Terkait dengan model pembelajaran dalam jenis puisi lama berupa pantun, model meneruskan puisi cocok digunakan untuk membantu kesulitan siswa dalam membuat pantun. Selama ini model pembelajaran meneruskan puisi belum ada yang menerapkan. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yakni adakah pengaruh model pembelajaran meneruskan puisi terhadap kemampuan siswa menulis pantun dikelas IV SDN 4 Cibenda. Sedangkan tujuan penelitiannya adalah mendeskripsikan adanya pengaruh penerapan model pembelajaran meneruskan puisi terhadap kemampuan siswa menulis pantun dikelas IV SDN 4 Cibenda. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi teknik tes. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 Cibenda Kecamatan Parigi Kabupaten Pangandaran sebanyak 22 siswa. Berdasarkan pada hasil uji hipotesis menunjukkan thitung > ttabel 5% dan thitung > ttabel 1% yakni 9,425 > 2,08 dan 9,425> 2,03. Dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh terhadap kemampuam menulis pantun yang signifikan dari setiap siswa sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran meneruskan puisi. Besarnya pengaruh dilihat dari hasil perhitungan koefisien determinasi menghasilkan nilai 70 %. Hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa pengaruh penerapan model pembelajaran meneruskan puisi terhadap kemampuan siswa dalam menulis pantun adalah sebesar 70 % sedangkan sisanya sebesar 30% ditentukan oleh variabel lain. Kata Kunci : Pantun, Model pembelajaran meneruskan puisi. The research was distributed by the low ability of students in writting a pantun. Student difficulty in making a traditional poetry when determine couplet and content. Traditional poetry is one part of a very large old poems and famous troughout the Indonesian Archipelago. As for efforts to overcome the difficulties students write traditional poetry is by application of model learning forward poetry. Resmini, and Juanda (2007, hlm. 148) argued about the learning model continues the poem, that “model learning forward poetry are ways of leraning that can be applied in writting your resume in a way which is at the beginning or the end of the poem. Trought the model of learning this poem then it can make it easy for students to create two line of coupleta and two line contents. Associated with the learning model in this type of this old poem in the form of traditional poetry. Model learning forward poetry suitable for helping students in difficulty to make this. During this learning model continues the poem no one implemented in elementary schools. So by applying model forwarding learning this poem can give an impact on the students ability to write traditional poetry. Keywords : traditional poetry, model learning forward poetry
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya |
| Depositing User: | UPI Kampus Tasikmalaya |
| Date Deposited: | 31 Oct 2014 01:23 |
| Last Modified: | 31 Oct 2014 01:23 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/11694 |
Actions (login required)
 |
View Item |