Penelitian ini berangkat dari permasalahan yang muncul dalam pembelajaran  di sekolah, yaitu kesulitan dalam menemukan teknik yang menyenangkan. Apalagi, pembelajaran menulis puisi kurang disenangi dan membuat sisw bosan. Oleh karena itu, penulis mengujicobakan teknik partisipatif untuk mengatasi permasalahan tersebut. Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1) bagaimanakah kemampuan siswa dalam menulis puisi sebelum mengikuti pembelajaran yang diberi perlakuan berupa teknik partisipatif; 2) bagaimanakah kemampuansiswa dalam menulis puisi sesudah mengikuti pembelajaran yang diberi perlakuan berupa teknik artisipatif; 3) adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis puisi sebelum dan sesudahmengikuti pembelajaran yang diberi perlakuan teknik partisipatif?. Sedangkan tujuan yang ingin dicapai adalah: 1) mendekripsikan kemampuan siswa dalam menulis puisi sebelum mengikuti pembelajaran yang diberi perlakuan berupa teknik Partisipatif; 2) mendeskripsikan kemampuansiswa dalam menulis puisi sesudah mengikuti pembelajaran yang diberi perlakuan berupa teknik Partisipatif; 3) mendeskripsikan perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis puisi sebelum dan sesudahmengikuti pembelajaran yang diberi perlakuan berupa teknik Partisipatif.Penelitian yang dilakukan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian pre-test and post-test group design. Populasi dari penelitian ini yaitu siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Cicalengka Tahun ajaran 2011/2012. Sampel dari penelitian ini berjumlah 34 orang yang diambil seluruhnya dari jumlah populasi atau dikenal degan istilah pengambilan sampel total. Berdasarkan hasil menulis puisi siswa, terdapat perbedaan yang signifikan terlihat dengan adanya peningkatan nilai antara nilai tes awal dan tes akhir. Kenaikan nilai tersebut terlihat dari angka yang diperoleh dari hasil analisis data sebesar 310,9 dari 1767 menjadi 2077,9. Selain itu, hasil uji hipotesis dengan data normal maka dapat ditarik simpulan bahwa hipotesis yang diajukan penulis bahwa “terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil kemampuan menulis puisi siswa dalam proses belajar mengajar sebelum dan sesudah menggunakan teknik Partisipatif” diterima. Dengan demikian, teknik Partisipatif ini efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 1 Cicalengka Tahun Ajaran 2011/2012.