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EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS
Schreibfertigkeit ist eine expressive und produktive Fertigkeit. Bei der Schreibfertigkeit müssen die Schüler Aufsätze schreiben. Basierend auf der Beobachtung der Verfasserin haben viele Schüler an der SMA Pasundan 3 noch Schwierigkeiten, Ideen zu finden und zu entwickeln. Deshalb muss man eine Lernmethode finden, die die Fähigkeit der Schüler beim Schreiben entwickeln kann. Eine der Methoden, die beim Schreiblernen verwendet werden kann, ist die Methode der Gruppendiskussion. Die Ziele dieser Untersuchung sind es, um herauszufinden (1) die Fähigkeit der Schüler beim Schreiben von Aufsätzen vor der Anwendung der Methode der Gruppendiskussion; (2) die Fähigkeit der Schüler beim Aufsatzschreiben nach der Anwendung der Methode der Gruppendiskussion; (3) die Effektivität der Anwendung von der Methode der Gruppendiskussion beim Schreibunterricht. In dieser Untersuchung wurde die Quasi-Experimentsmethode mit ,,one-group-Pretest-Posttest” design verwendet. Die Population in dieser Untersuchung waren alle Schüler der 11. Klasse an der SMA Pasundan 3 Cimahi, und Sample dieser Untersuchung waren die Schüler der 11. Klasse der Sozialwissenschaflichen Abteilung (IPS) 1, die aus 20 Schülern vom Jahrgang 2012/2013 bestehen. Das Instrument dieser Untersuchung war ein schriftlicher Test. Um den Unterschied zwischen dem durchschnittlichen Ergebnis von dem Pretest und dem Posttest zu wissen, wurde der t-test benutzt. Die Analysenergebnisse zeigen, dass die durchschnittlichen Noten des Pretests 50,61 und die des Posttests 70,19 sind. Das Ergebnis der Analyse zeigt, dass t_(rechnung ) gröN38;er als t_tabelle ist. Das bedeutet, dass es einen signifikanten Unterschied zwischen der Schreibfähigkeit der Schüler vor und nach der Anwendung der Methode der Gruppendiskussion gibt. Das zeigt, dass die Hypothese dieser Untersuchung bestätigt ist. Mit anderen Wörten ist die Methode der Gruppendiskussion effektiv beim Schreibunterricht der deutschen Aufsätze. Basierend auf des Untersuchungergebnisses wird vorgeschlagen. dass die Lehrer die Methode der Gruppendiskussion als Alternative verwenden. Auβerdem sollten die Schüler öfter das Schreiben der deutschen Aufsätze üben, damit es sie erleichtert, Aufsätze zu schreiben.
KODEPRODI88207#Pendidikan_Bahasa_Jerman_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
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