eprintid: 9936
rev_number: 15
eprint_status: archive
userid: 25220
dir: disk0/00/00/99/36
datestamp: 2014-07-01 05:23:27
lastmod: 2014-07-01 05:23:27
status_changed: 2014-07-01 05:23:27
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Dahiana, Wa Ode
creators_id: perpustakaan@upi.edu
title: PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA MTS MELALUI PENDEKATAN INDUKTIF-DEDUKTIF BERBASIS KONSTRUKTIVISME
ispublished: pub
subjects: L1
divisions: MMB
full_text_status: restricted
keywords: Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Generalisasi Matematis
note: Nomor Panggil 	
T_MAT DAH p-2010
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan  peningkatan  kemampuan pemahaman dan generalisasi  matematis siswa antara siswa yang diajar menggunakan pendekatan induktif-deduktif  berbasis konstruktivis dan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa MTs Negeri Batu Merah ambon. Tujuan lain dari penelitian ini adalah mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan. Pada penelitian ini dikaji suatu pendekatan  pembelajaran yaitu pendekatan induktif-deduktif berbasis konstruktivisme. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman dan generalisasi matematis  dan non-tes  (yang terdiri dari skala sikap siswa dan lembar observasi) dengan desain penelitian Pretest Postest Control Group Design.  Tahapan penelitian dimulai dengan pembuatan instrumen, pelaksanaan pembelajaran, dan pelaksanaan tes. Tes dilakukan dua kali yakni sebelum dan sesudah pembelajaran (pretest-postest). Observasi dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Angket skala sikap untuk mengetahui sikap siswa terhadap penerapan  pembelajaran yang menggunakan pendekatan induktif-deduktif berbasis konstruktivisme.  Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif dan uji Mann-Whitney. Metode deskriptif  kuantitatif  digunakan untuk mendeskripsikan  data hasil tes awal dan tes akhir untuk melihat perbedaan rerata gain score ternormalisasi antara kedua kelompok sampel. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan uji non parametrik/uji Mann-Whitney. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa (1) Peningkatan kemampuan pemahaman matematik siswa melalui pembelajaran menggunakan pendekatan induktif-deduktif berbasis konstruktivisme lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional. (2) Peningkatan kemampuan generalisasi matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan  pendekatan induktif-deduktif berbasis konstruktivisme lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya dengan pendekatan konvensional. (3)  Sikap siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan induktif-deduktif berbasis konstruktivisme dalam peningkatan kemampuan pemahaman dan generalisasi matematis cukup positif.
date: 2010-08-09
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: Perpustakaan UPI
thesis_type: masters
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Dahiana, Wa Ode  (2010) PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN GENERALISASI MATEMATIS SISWA MTS MELALUI PENDEKATAN INDUKTIF-DEDUKTIF BERBASIS KONSTRUKTIVISME.  S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/9936/1/t_mat_0808339_table_of_content.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/9936/2/t_mat_0808339_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/9936/3/t_mat_0808339_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/9936/4/t_mat_0808339_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/9936/5/t_mat_0808339_chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/9936/6/t_mat_0808339_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/9936/7/t_mat_0808339_bibliography.pdf