eprintid: 96808
rev_number: 21
eprint_status: archive
userid: 196171
dir: disk0/00/09/68/08
datestamp: 2023-08-08 08:35:37
lastmod: 2023-08-08 08:35:37
status_changed: 2023-08-08 08:35:37
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: Luthfiyati Nur Afifah, -
creators_nim: NIM 060081
creators_id: -
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS
contributors_name: Elah Nurlaelah, -
contributors_name: Dian Usdiyana, -
contributors_nidn: NIDN 0023116403
contributors_nidn: NIDN 0001096007
contributors_id: -
contributors_id: -
title: MODEL PEMBELAJARAN OSBORN 
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA 

:STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP N 1 BANDUNG
ispublished: pub
subjects: L1
subjects: QA
divisions: PMAT
full_text_status: public
keywords: Model Pembelajaran Osborn, pemecahan masalah matematis
note: ID SINTA Pembimbing:
Elah Nurlaelah: 6665327
Dian Usdiyana: 6041973
abstract: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui penerapan Model Pembelajaran Osborn, serta membandingkannya dengan siswa yang memperoleh pembelajaan konvensional. Disamping itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada kelompok siswa berdasarkan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Tujuan selanjutnya adalah untuk mengetahui sikap siswa terhadap Model pembelajaran Osborn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Kuasi Eksperimen dengan Desain Kelompok Kontrol  Pretest dan Post-test. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMP N 1 Bandung. Sampel pada penelitian ini adalah dua kelas dari kelas VIII, satu kelas sebagai Kelas Eksperimen yang diberikan perlakuan, satu kelas sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, angket siswa, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan Model pembelajaran Osborn lebih baik dari peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada siswa kelompok kemampuan tinggi, sedang dan rendah di kelas Osborn dan kelas konvensional. Secara umum, siswa memberikan sikap yang positif terhadap model pembelajaran Osborn.
date: 2010-06-23
date_type: published
institution: Universitas Pendidikan Indonesia
department: KODEPRODI84202#Pendidikan_Matematika_S1
thesis_type: other
thesis_name: other
official_url: http://repository.upi.edu
related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu
related_url_type: org
citation:   Luthfiyati Nur Afifah, -  (2010) MODEL PEMBELAJARAN OSBORN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA :STUDI EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS VIII SMP N 1 BANDUNG.  S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.   
document_url: http://repository.upi.edu/96808/7/s_mat_060081_table_of_content.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/96808/5/s_mat_060081_chapter1.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/96808/1/s_mat_060081_chapter2.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/96808/2/s_mat_060081_chapter3.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/96808/4/s_mat_060081_chapter4.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/96808/3/s_mat_060081_chapter5.pdf
document_url: http://repository.upi.edu/96808/6/s_mat_060081_bibliography.pdf