@phdthesis{repoupi96764,
          school = {Universitas Pendidikan Indonesia},
           month = {June},
           title = {UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NOTASI BALOK MELALUI MEDIA ANSAMBEL RECORDER DI KELAS VIII A SMP NEGERI 2 CIASEM KABUPATEN SUBANG},
            year = {2012},
             url = {http://repository.upi.edu/},
        keywords = {Notasi balok, Ansambel Recorder, Metode Pembelajaran, Media Pembelajaran},
        abstract = {Pendidikan seni budaya  di sekolah membantu mendorong berbagai potensi yang dimiliki para peserta didik. Secara sendiri-sendiri maupun terintegrasi, pendidikan seni yang dimasukan dalam struktur kurikulum sekolah sangat membantu tidak saja terhadap pemahaman seni dan apresiasi, tetapi juga membantu pemahaman terhadap berbagai bidang studi lainnya.Upaya meningkatkan keterampilan membaca notasi balok melalui media  ansambel recorder merupakan inovasi pembelajaran, solutif kreatif dan adaftif untuk meningkat kompetensi pengetahuan peserta didik melalui pengalaman pembelajaran, hal ini akan membawa peserta didik kedalam suasana alami dan memungkinkan mereka melakukan eksplorasi dalam rangka menyelesaikan masalah tertentu atau pembelajaran tertentu.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas, Penelitian tindakan kelas dapat didefinisikan sebagai suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan untuk meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan-tindakan guru dalam melaksanakan tugasnya dan memperbaiki proses pembelajaran di kelas.Hasil temuan dilapangan, berdasarkan observasi, wawancara dan studi dokumen pada penelitian ini adalah aktivitas peserta didik memperoleh kemajuan, hal ini dibuktikan dengan semakin aktifnya peserta didik dalam  bertanya, menjawab mengenai materi yang diajarkan. Dengan menggunakan cara pembacaan notasi balok dalam  pembelajaran  ansambel  recorder, pembelajaran terlihat lebih bervariasi dan memotivasi  peserta didik untuk lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan fokus dalam belajar. Pemahaman peserta didik terhadap materi lebih meningkat, karena peserta didik diberikan kesempatan untuk berdiskusi dan bertanya, serta mampu mempraktekan hasil pembelajarannya.},
          author = {Titi Kustiati, -}
}