eprintid: 96320 rev_number: 25 eprint_status: archive userid: 196168 dir: disk0/00/09/63/20 datestamp: 2023-08-04 03:05:02 lastmod: 2023-08-04 03:05:02 status_changed: 2023-08-04 03:05:02 type: thesis metadata_visibility: show creators_name: Rani Anggraini, - creators_nim: NIM054739 creators_id: - contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_type: http://www.loc.gov/loc.terms/relators/THS contributors_name: Ajang Mulyadi, - contributors_name: Asep Kurniawan, - contributors_nidn: NIDN0002116102 contributors_nidn: NIDN0019037702 contributors_id: - contributors_id: - title: PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 BANDUNG ispublished: pub subjects: L1 divisions: AK full_text_status: public keywords: MOTIVASI BELAJAR, STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA , PRESTASI BELAJAR SISWA , MATA PELAJARAN AKUNTANSI. note: ID SINTA Dosen Pembimbing AJANG MULYADI : 6745802 ASEP KURNIAWAN : 5993334 abstract: Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 14 Bandung. Maksud dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan mengetahui bagaimana pengaruh motivasi belajar dan status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi di kelas XI IPS SMA Negeri 14 Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode survey verifikatif yaitu metode penelitian yang mengambil sampel dari suatu populasi dan menggunakan angket sebagai alat pengumpulan data, dan eksplanatory yang menyoroti adanya hubungan antar variabel dengan menggunakan kerangka pemikiran kemudian dirumuskan suatu hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial variabel motivasi belajar dan status sosial ekonomi keluarga berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi dengan nilai thitung masing-masing sebesar 3,78 dan 5,37 dan nilai ttabel 2,0395 pada taraf kepercayaan 95%. Dari hasil perhitungan secara simultan variabel motivasi belajar dan status sosial ekonomi keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi di kelas XI IPS SMA Negeri 14 Bandung dengan nilai Fhitung sebesar 7,74 sedangkan nilai Ftabel sebesar 3,33. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa yang harus dilakukan adalah dengan cara meningkatkan motivasi belajarnya, walaupun dari hasil pengujian diperoleh bahwa pengaruh faktor status sosial ekonomi keluarga cukup tinggi dibandingkan motivasi belajar dalam mempengaruhi prestasi belajar namun kita tidak dapat mengubah status sosial ekonomi keluarga seseorang agar menjadi lebih baik dari sebelumnya karena hal itu sangat tidak mungkin dapat dilakukan dalam waktu yang singkat. date: 2009-12-01 date_type: published institution: Universitas Pendidikan Indonesia department: KODEPRODI62201#Akuntansi_S1 thesis_type: other thesis_name: other official_url: http://repository.upi.edu related_url_url: http://perpustakaan.upi.edu related_url_type: org citation: Rani Anggraini, - (2009) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 14 BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. document_url: http://repository.upi.edu/96320/4/s_pea_054739_table_of_content.pdf document_url: http://repository.upi.edu/96320/7/s_pea_054739_chapter1.pdf document_url: http://repository.upi.edu/96320/1/s_pea_054739_chapter2.pdf document_url: http://repository.upi.edu/96320/3/s_pea_054739_chapter3.pdf document_url: http://repository.upi.edu/96320/5/s_pea_054739_chapter4.pdf document_url: http://repository.upi.edu/96320/2/s_pea_054739_chapter5.pdf document_url: http://repository.upi.edu/96320/6/s_pea_054739_bibliography.pdf