%O No Panggil 	
S PSI RAM h-2013
%T HUBUNGAN ANTARA PENERIMAAN PERKEMBANGAN FISIK DENGAN KEMATANGAN EMOSI PADA REMAJA AWAL
%D 2013
%K Psikologi, perkembangan fisik
%A Mariana Panji Ramadan
%L repoupi9377
%X HubunganAntaraPenerimaanPerkembanganFisikdenganKematanganEmosiPadaRemajaAwal (StudiKorelasionalpadaSiswaKelas VII SekolahMenengahPertamaNegeri 7 Tahun Ajaran 2011-2012 di Kota Sukabumi)”.Skripsi.JurusanPsikologiFakultasIlmuPendidikanUniversitasPendidikan Indonesia.Bandung (2013). Penelitianinibertujuanuntukmengetahui (1) gambaranpenerimaanperkembanganfisikremajaawalpadasiswa SMP Negeri 7 Kota SukabumiTahunajaran 2011-2012, (2) gambarankematanganemosiremajaawalpadasiswa SMP Negeri 7 Kota SukabumiTahunajaran 2011-2012 dan (3) hubunganantarapenerimaanperkembanganfisikdengankematanganemosisiswa SMP Negeri 7 Kota SukabumiTahunajaran 2011-2012. Pendekatan yang digunakanadalahpendekatankuantitatifdenganmetodedeskriptifkorelasional.Sampelpenelitianadalah 100 orang siswakelas VII di SMP Negeri 7 Kota SukabumiTahunajaran 2011-2012 yang diambildenganteknikpengambilansampelyaitusimple random sampling.Alatukur yang digunakanberupakuisionerpenerimaanperkembanganfisikberdasarkanteoriJersild (1958) dankuisionerkematanganemosiyang diadaptasidariemotional maturity assessment yang  telahdisusunsebelumnyaoleh Antonio Dio Martin (2011). Teknikanalisis yang digunakanadalahkorelasiPearson Product Moment.Hasilpenelitianmenunjukkanpenerimaanperkembanganfisikdankematanganemosisiswa SMP Negeri 7 Kota SukabumiTahunajaran 2011-2012 beradapadakategorisedangyaitusebesar 69% dan 64%. Koefisienkorelasi yang diperolehadalahsebesar 0,337 denganprobabilitas 0,001 yang berartibahwaHoditolakdan Ha diterima. Iniberartibahwaterdapathubungan yang signifikandanpositifantarapenerimaanperkembanganfisikdengankematanganemosipadasiswasiswikelas VII di SMP Negeri 7 Kota Sukabumi.Artinyasemakintinggipenerimaanperkembanganfisiksiswamakaakansemakintinggipula kematanganemosinya.
%I Universitas Pendidikan Indonesia