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HUBUNGAN PENGETAHUAN LANDESKUNDE DENGAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA JERMAN MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN UPI
Der Hintergrund dieser Untersuchung ist es, dass die Studenten noch Schwierigkeiten haben, deutsche Texte zu verstehen. Es gibt viele Faktoren, die diese Schwierigkeiten verursachen können. Einer der Faktoren ist vermutlich wegen mangelnder Kenntnisse im Landeskunde. An der Deutschabteilung der UPI werden Lehrbücher verwendet, deren Themen sich auf den Alltag der deutschsprachigen Ländern orientieren. Um deutsche Texte zu verstehen muss man deshalb über landeskundliche Kenntnisse verfügen. Bassierend auf dem obigen Hintergrund interessiert sich die Verfasserin dafür, die Beziehung zwischen den landeskundlichen Kenntnissen und der Fähigkeit beim Lesen deutscher Texte zu untersuchen. Die Ziele dieser Untersuchung sind: 1) die landeskundlichen Kenntnisse der Studenten; 2) die Fähigkeit der Studenten beim Lesen deutscher Texte; 3) die Beziehung zwischen den landeskundlichen Kenntnissen und der Fähigkeit beim Lesen deutscher Texte; 4) den Beitrag der landeskundlichen Kenntnisse auf die Fähigkeit beim Lesen deutscher Texte herauszufinden. Die Population dieser Untersuchung waren alle Studenten der Deutschabteilung FPBS UPI. Als Probanden wurden 30 Deutschstudenten des 4. Semesters vom Jahrgang 2011-2012 genommen. Die Daten wurden den Testergebnissen der landeskundlichen Kenntnisse und der Fähigkeit beim Lesen deutscher Texte entnommen. In dieser Untersuchung wurde die deskriptiv-analystische Methode mit der Regressions- und Korrelationstechnik verwendet. Um die Beziehung zwischen den Variabeln zu analysieren, wurden die Korelationstechnik Pearson Product Moment und Korrelationskoeffizient T-Probe angewendet. Nach der Datenanalyse stellt sich folgendes heraus 1) Die Durchschnittsnote der landeskundlichen Kenntnisse der Studenten beträgt 64,67 und gehört zu der Kategorie ausreichend, 2) Die Durchsschnittsnote der Fähigkeit der Studenten beim Lesen deutscher Texte ist 61,72 und gehört auch zu der Kategorie ausreichend, 3) Es gibt keine positive Beziehung zwischen den landeskundlichen Kenntnissen und der Fähigkeit beim Lesen deutscher Texte. Die Berechnung der Korrelationskoefizienten und der Determinationskoeffizienten ergaben den Wert 0,28 und 0,784 und gehört zu der Kategorie niedrig. Dieser Wert bedeutet, dass der Beitrag der landeskundlichen Kenntnisse auf die Fähigkeit beim Lesen deutscher Texte 7,84% ist. Ausgehend von den Untersuchungsergebnissen schlägt die Verfasserin vor: 1) Die Studenten sollten ihre landeskundliche Kenntnisse erweitern, in dem sie mehr deutsche Texte aus verschiedenen Quellen lesen, 2) Die Studenten sollten andere sprachliche und nichtsprachliche Kenntnisse erhöhen, 3) Es sollte eine ähnliche Untersuchung mit anderen Variabeln durchgeführt werden, um andere Faktoren, die die Lesefähigkeit beinflussen zu erkennen. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terdapatnya kesulitan yang dialami mahasiswa dalam memahami teks bahasa Jerman. Salah satu penyebab kesulitan tersebut diduga karena kurangnya pengetahuan mahasiswa dalam bidang Landeskunde. Di Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman digunakan bahan ajar yang temanya berorientasi pada kehidupan di negara-negara berbahasa Jerman. Oleh karena itu, untuk memahami teks bahasa Jerman dibutuhkan pengetahuan Landeskunde. Berdasarkan hal tersebut, penulis tertarik untuk mengkaji hubungan pengetahuan Landeskunde dan kemampuan membaca teks bahasa Jerman mahasiswa. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui: 1) pengetahuan Landeskunde yang dimiliki oleh mahasiswa; 2) kemampuan mahasiswa dalam membaca teks bahasa Jerman; 3) hubungan pengetahuan Landeskunde dan kemampuan membaca teks bahasa Jerman; 4) kontribusi pengetahuan Landeskunde terhadap kemampuan membaca teks bahasa Jerman. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman. Sedangkan sebagai sampel diambil mahasiswa semester IV sejumlah 30 orang. Data penelitian ini diperoleh dari hasil tes pengetahuan Landeskunde dan tes membaca yang diambil dari buku Genial Arbeitsbuch B1. Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif-analitik dengan menggunakan teknik analisis korelasi dan regresi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh 1) skor rata-rata pengetahuan Landeskunde mahasiswa sebesar 64,67 yang termasuk dalam kategori cukup, 2) skor rata-rata kemampuan membaca teks bahasa Jerman sebesar 61,72, termasuk dalam kategori cukup, 3) tidak terdapat hubungan yang positif antara pengetahuan Landeskunde dan kemampuan membaca teks bahasa Jerman, 4) Pengetahuan Landeskunde memberikan kontribusi sebesar 7,84% terhadap kemampuan membaca teks bahasa Jerman mahasiswa. Berdasarkan hasil penelitian di atas, disarankan: 1) mahasiswa hendaknya terus meningkatkan pengetahuan Landeskunde dengan membaca lebih banyak bacaan berbahasa Jerman dari berbagai sumber; 2) untuk meningkatkan kemampuan membaca, mahasiswa sebaiknya lebih meningkatkan pengetahuan dan penguasaan kebahasaan dan nonkebahasaan lainnya; 3) dilakukan penelitian sejenis dengan variabel yang berbeda untuk mengetahui faktor-faktor lain yang mempengaruhi kemampuan membaca.
KODEPRODI88207#Pendidikan_Bahasa_Jerman_S1, Universitas Pendidikan Indonesia
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